學生 | 操 作 步 驟 | ||||
解離 | 漂洗 | 染色 | 制片 | 觀察 | |
甲 | - | + | + | + | + |
乙 | + | - | + | + | + |
丙 | + | + | - | + | + |
丁 | + | + | + | + | + |
戊 | + | + | + | + | + |
分析 1、分析圖解,圖中細胞的染色體的著絲點排列在赤道板上,表示有絲分裂中期,圖中1表示兩條姐妹染色單體,2表示著絲點,3表示染色體,4表示星射線,5表示中心體.
2、結(jié)合題意分析表格可知,本題著重考查了解離、漂洗、染色等步驟的實驗?zāi)康模怆x主要是使組織細胞分離開;漂洗主要是洗去酸性的解離液,防止影響染色的效果;染色是使細胞核中的染色體著色,以便于觀察.
解答 解:(1)分析圖解,圖示細胞沒有細胞壁,具有中心體,因此該細胞為動物細胞,并且細胞中的染色體的著絲點排列在赤道板,處于有絲分裂中期.
(2)圖中細胞有4條染色體,8條染色單體,4個DNA分子.
(3)該細胞通過有絲分裂完成后能形成2個子細胞.
(4)圖中2表示著絲點,5表示中心體或中心粒.
(5)分析表格可知,甲同學實驗過程中未解離,因此組織細胞沒有分離開,因此甲觀察到的實驗結(jié)果是細胞重疊在一起,并且看不到染色體;乙同學實驗過程中未漂洗,因此導致染色過程中解離液將堿性的染色劑中和,從而影響染色的效果,因此染色體著色很淺,模糊不清.
(6)根尖中只有分生區(qū)細胞具有細胞分裂的能力.分生區(qū)的細胞呈正方形,因此可以斷定戊同學看到的細胞不是分生區(qū)細胞,而觀察到了許多呈長方形的細胞可能是伸長區(qū)的細胞.
(7)有絲分裂后期時,由于染色體的著絲點分裂,導致染色體數(shù)目加倍.
故答案為:
(1)動物細胞 中期
(2)4 8 4
(3)2
(4)[2]著絲點[5]中心體或中心粒
(5)B D
(6)戊同學看到的細胞不是分生區(qū)細胞
(7)后
點評 本題著重考查了有絲分裂過程以及細胞有絲分裂的觀察實驗,要求考生識記有絲分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂過程中染色體數(shù)目、DNA含量和染色單體數(shù)目變化規(guī)律,識記裝片制作過程中的各步驟的目的,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省上饒市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物體內(nèi)氨基酸的敘述正確的是( )
A.氨基酸是蛋白質(zhì)分子的單體,由氨基和羧基組成
B.組成生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式如圖所示
C.每個氨基酸分子都只含有C、H、O、N四種元素
D.組成人體蛋白質(zhì)的氨基酸都能在人體內(nèi)合成
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在雙螺旋結(jié)構(gòu)的DNA分子中,一個脫氧核糖總是與一個磷酸和一個堿基相連接 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄和DNA復制過程中一般都有胸腺嘧啶與腺嘌呤配對現(xiàn)象 | |
C. | DNA復制和轉(zhuǎn)錄都是以DNA鏈為模板合成互補子鏈過程,但兩者所用的酶不同 | |
D. | 某次轉(zhuǎn)錄只形成一種RNA,但是每次翻譯總涉及三類RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化細胞中H2O2的水解 | B. | 促進腎小管和集合管對水重吸收 | ||
C. | 激發(fā)并維持第二性征 | D. | 抵抗病菌引起的感染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲為成熟哺乳動物個體,乙為配子,丙為受精卵,則基因重組發(fā)生在①過程中 | |
B. | 若甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,則②過程需要用秋水仙素處理 | |
C. | 若甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為胚狀體,則③過程通常在光照條件下進行 | |
D. | 若甲為成年母羊,乙為去核的卵母細胞,丙為早期胚胎,則③過程的核心技術(shù)是胚胎移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②的特點是細胞壁薄,排列疏松而無規(guī)則,高度液泡化 | |
B. | ①能被培養(yǎng)成④的原因是細胞中含有發(fā)育成為完整個體所必需的全部基因 | |
C. | ②的形成需要光照 | |
D. | 從①→④過程中,需要多種培養(yǎng)基,特別是培養(yǎng)基中的激素種類及比例 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省揚州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個受精卵能發(fā)育形成復雜的生物體,主要是下列哪項生理過程起作用?( )
A.細胞分裂 B.細胞生長
C.細胞成熟 D.細胞分裂和分化
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