如圖示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、①②過(guò)程中堿基配對(duì)情況相同
B、③過(guò)程中最終合成的物質(zhì)相同
C、催化①②過(guò)程中所需的酶相同
D、②③過(guò)程中的原料分別是脫氧核苷酸、氨基酸
考點(diǎn)：DNA分子的復(fù)制,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：據(jù)圖分析：①是DNA復(fù)制過(guò)程，在有絲分裂和減數(shù)第一次分裂間期進(jìn)行，需要條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）．過(guò)程：邊解旋邊復(fù)制．結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．特點(diǎn)：半保留復(fù)制．意義：通過(guò)復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，在細(xì)胞核內(nèi)，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA 的過(guò)程．需要條件：模板（DNA的單鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和RNA聚合酶等）、原料（游離的核糖核苷酸）．過(guò)程：邊解旋邊轉(zhuǎn)錄． ③是翻譯過(guò)程，在細(xì)胞質(zhì)中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過(guò)程．需要條件：模板（RNA單鏈）、能量（ATP水解提供）、酶、原料（氨基酸）、tRNA．
解答： 解：A、①過(guò)程中DNA母鏈上的堿基與子鏈的堿基發(fā)生堿基配對(duì)，②過(guò)程中DNA單鏈上堿基與新合成的RNA鏈上的堿基發(fā)生配對(duì)，兩種情況不相同，A錯(cuò)誤；
B、③過(guò)程中核糖體穿在同一個(gè)RNA上，翻譯過(guò)程中傳遞相同的遺傳信息，最終合成的物質(zhì)是相同，B正確；
C、催化①過(guò)程中所需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶，②過(guò)程中所需的酶是解旋酶和RNA聚合酶，兩過(guò)程的酶有所不同，C錯(cuò)誤；
D、②過(guò)程中的原料是核糖核苷酸，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了遺傳信息傳遞的相關(guān)的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同一果園里有兩株異常果樹，甲株所結(jié)果實(shí)均為果形異常，乙株只結(jié)了一個(gè)果形異常的果實(shí)，其余的正常．甲乙兩株異常果實(shí)連續(xù)種植其自交后代中果形仍保持異常．下列分析不正確的是（　�。�
A、二者均可能是基因突變的結(jié)果
B、甲發(fā)生變異的時(shí)間比乙早
C、甲株變異一定發(fā)生于減數(shù)分裂時(shí)期
D、乙株變異一定發(fā)生于有絲分裂時(shí)期

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成核酸的基本單位是（　　）
A、氨基酸B、核苷酸
C、核糖D、脫氧核糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米葉肉細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)及其分布是（　�。�
A、RNA，細(xì)胞質(zhì)中
B、DNA，細(xì)胞核、葉綠體和線粒體中
C、RNA，細(xì)胞核中
D、DNA，細(xì)胞質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)氨基酸分子縮合形成二肽，脫去一分子水．這個(gè)水分子中氫來(lái)自（　�。�
A、羧基（-COOH ）
B、氨基（-NH2 ）
C、連在碳原子上的氫
D、氨基和羧基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)的酶都（　�。�
A、能使不能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生
B、能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、是蛋白質(zhì)
D、在細(xì)胞內(nèi)才能起作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次敘述中正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基被污染后，滋生了許多雜菌，它們共同構(gòu)成種群
B、木棉在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次有細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)
C、一只飛翔的鴿子是屬于生命系統(tǒng)中的個(gè)體
D、生命系統(tǒng)各個(gè)層次各自獨(dú)立，各層次之間無(wú)聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1為遺傳信息傳遞過(guò)程示意圖，圖2為該致病基因控制某個(gè)酶合成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）DNA的復(fù)制是圖1中的
 
（用圖中的序號(hào)回答），DNA復(fù)制的方式
 
．
（2）圖1中生理過(guò)程②叫
 
，主要是在
 
內(nèi)進(jìn)行的．
（3）圖2所示在核糖體上發(fā)生的生理過(guò)程相當(dāng)于圖1中的[
 
]
 
過(guò)程，mRNA上決定一個(gè)氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基叫做
 
，需要的運(yùn)載工具是圖2中的[
 
]
 
．
（4）圖2中的生理過(guò)程共同遵循的原則是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：
（1）與動(dòng)物細(xì)胞相比，植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是
 
、
 
、
 
．（填序號(hào)）
（2）除細(xì)胞核外，圖中含有 DNA的細(xì)胞器是
 
．（填寫序號(hào)）
（3）在動(dòng)植物細(xì)胞中作用有所不同的細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案