8．下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是（　�。�
A．種群B．群落C．病毒D．生物圈

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無機(jī)環(huán)境．

解答 解：A、種群屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；
B、群落屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，B錯(cuò)誤；
C、病毒離開了活細(xì)胞無生命活動(dòng)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，C正確；
D、生物圈是生態(tài)系統(tǒng)的最大結(jié)構(gòu)層次，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保山校級(jí)期末）圖表示甲、乙兩種草履蟲在單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)和共同培養(yǎng)時(shí)個(gè)體數(shù)隨時(shí)間發(fā)生變化的情況，下面分析不正確的是（ ）

A．單獨(dú)培養(yǎng)的草履蟲存在著種內(nèi)斗爭(zhēng)，對(duì)種群的生存有利

B．單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，在m點(diǎn)以后，甲種群的增長(zhǎng)速率越來越小

C．兩種草履蟲生活在一起，形成捕食關(guān)系

D．兩種草履蟲生活在一起，形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•天心區(qū)校級(jí)模擬）豌豆的高莖對(duì)矮莖是顯性，現(xiàn)進(jìn)行高莖豌豆間的雜交，后代既有高莖豌豆又有矮莖豌豆，若后代全部高莖進(jìn)行自交，則所有自交后代的表現(xiàn)型比為（ ）

A．3：1：5 B．5：1 C．9：6 D．1：1

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆石河子一中高二上9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•沅江市校級(jí)期末）多指癥為顯性遺傳病，如果父母雙親中有一方患多指癥，子女中既有正常指的，也有多指的，那么他們的子女患多指癥的幾率是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示為某生物核基因表達(dá)過程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．若合成一條肽鏈時(shí)脫去了100個(gè)水分子，則該條肽鏈中至少含有102個(gè)氧原子
B．該過程發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)，在RNA聚合酶的作用下DNA雙螺旋解開
C．RNA與DNA的雜交區(qū)域中既有A-T又有U-A之間的配對(duì)
D．該基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系圖．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是光照強(qiáng)度．
（2）某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實(shí)驗(yàn)．色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，組濾紙條是深綠葉的，c帶的顏色為藍(lán)綠色．
（3）丙圖是測(cè)量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖．圖中表示番茄光合作用固定CO2速率和呼吸作用釋放CO2速率相等的點(diǎn)是B、D．一晝夜后，大棚內(nèi)番茄植株干重變化是增加（增加、減少、不變）B→C段曲線變化的原因是光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，植物大量吸收CO2．
（4）圖丁表示對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定的“半葉法”．將對(duì)稱葉片的一半（A）遮光，另一半（B）不做處理，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA（mg）、MB（mg）．則B葉片被截取部分單位時(shí)間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（mg/h）=（MB-MA）/6．（用字母表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示為某雙鏈DNA分子的片段，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
①圖中②④的是DNA分子的基本骨架
②可作用于①的酶有解旋酶和RNA聚合酶
③可作用于③的酶有DNA酶和DNA聚合酶
④若②的$\frac{A+T}{C+G}$為a，則④的該比例為a
⑤$\frac{A+C}{T+G}$可以表現(xiàn)DNA分子的特異性．
A．①③B．①②③⑤C．③⑤D．①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用35S、32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，然后讓其感染含32S、31P的細(xì)菌，在細(xì)菌體內(nèi)產(chǎn)生了16個(gè)子代噬菌體，其中含35S、31P的個(gè)體占子代噬菌體總數(shù)的比例分別為（　�。�
A．0，$\frac{7}{8}$B．0，1C．1，$\frac{3}{8}$D．1，$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)裝置、相關(guān)的函數(shù)圖象，回答下列有關(guān)植物光合作用等問題．

（1）利用該裝置測(cè)得的黑藻光合速率隨光照強(qiáng)度的變化如圖2所示，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到B點(diǎn)后限制植物光合作用的外界因素主要是溫度．如果這時(shí)突然停止光照，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中五碳化合物和ADP的含量變化分別是
減少、增多（填“增多”、“減少”或“不變”）．在光照強(qiáng)度為A時(shí)，黑藻光合作用制造的葡萄糖約為90mg/（m2•h）（取整數(shù)）
（2）如果把裝置中用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的黑藻換成等量的同種的用缺Mg培養(yǎng)液培養(yǎng)的黑藻，其它條件不變，則對(duì)應(yīng)圖2曲線A、M點(diǎn)分別向左、左下方向移動(dòng)．
（3）光合作用達(dá)到平衡時(shí)暗反應(yīng)過程中C3、C5的摩爾濃度含量比例是2：1．
（4）若將某植物放在一特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)研究溫度對(duì)其光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以植物對(duì)CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.203.753.503.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
若晝夜不停地給予光照，則該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是25℃；若每天只給予14h黑暗，溫度保持在5℃的條件下，則植物能否生長(zhǎng)，為什么？能，有有機(jī)物積累．．

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