如圖，表示某種生物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期的圖象，該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為（　�。�
A、前期B、中期C、后期D、末期
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂：從大往小，即先判別屬于有絲分裂、減數(shù)第一次分裂還是減數(shù)第二次分裂，然后再區(qū)分間期、前期、中期、后期和末期．
一看細(xì)胞中的染色體數(shù)目：如果細(xì)胞中染色體數(shù)目為奇數(shù)，則一定是減數(shù)第二次分裂，而且細(xì)胞中一定沒(méi)有同源染色體存在；如果染色體數(shù)目為偶數(shù)，則可能是減數(shù)分裂也可能是有絲分裂，再進(jìn)行第二看．
二看細(xì)胞中有沒(méi)有同源染色體：如果沒(méi)有同源染色體，則一定是減數(shù)第二次分裂（或減數(shù)第一次分裂末期，但末I很少碰到，因此一般不考慮）；如果有同源染色體存在，則可能是減數(shù)第一次分裂或者是有絲分裂，可繼續(xù)進(jìn)行第三看．
三看細(xì)胞中同源染色體的行為：若出現(xiàn)聯(lián)會(huì)、四分體、著絲點(diǎn)位于赤道板兩側(cè)、同源染色體分離等現(xiàn)象，一定是減數(shù)第一次分裂（不包括減數(shù)第一次分裂的末期）；若無(wú)上述特殊行為，則為有絲分裂．
解答： 解：看圖可知：該圖是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，而且走向一極的四條染色體還具備染色單體，該圖是有絲分裂后期，C正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有絲分裂圖象，意在考查學(xué)生有絲分裂的知識(shí)點(diǎn)及識(shí)圖能力，屬于簡(jiǎn)單題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中，甲細(xì)胞的變化是
 
，乙細(xì)胞的變化是
 
．
（2）如果用某種藥物處理細(xì)胞乙，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收
速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是
 
，Ca2+的吸收方式是
 
．
（3）對(duì)標(biāo)號(hào)④和標(biāo)號(hào)⑨所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是
 

A．生理活動(dòng)中都產(chǎn)生水                      B．前者有類(lèi)囊體，后者有嵴
C．黑暗條件下，生理活動(dòng)中都消耗O2            D．前者不產(chǎn)生ATP，后者產(chǎn)生ATP
（4）如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞，提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料，則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是
 
（填編號(hào)）．
（5）如果將細(xì)胞甲置于光照充足處，提供含14C的二氧化碳，在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是
 
．
（6）若甲圖表示植物的根尖細(xì)胞，則多畫(huà)的細(xì)胞器是
 
（填編號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

線粒體上的基因表達(dá)產(chǎn)生的酶，與線粒體的功能有關(guān)．若線粒體DNA受損傷，則下列過(guò)程受影響的有幾項(xiàng)（　　）
①細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)      ②腎小管對(duì)Na+的重吸收                 ③肺泡細(xì)胞吸收氧氣  
④人胃細(xì)胞吸收酒精         ⑤細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的移動(dòng)        ⑥人成熟紅細(xì)胞吸收葡萄糖．
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

染色體的主要成分是（　�。�
A、DNA和糖類(lèi)
B、DNA和蛋白質(zhì)
C、RNA和糖類(lèi)
D、RNA和蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列沒(méi)有涉及到細(xì)胞間信息交流過(guò)程的是（　�。�
A、精子與卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
B、高等植物細(xì)胞間依靠胞間連絲相互交換某些物質(zhì)
C、抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合
D、胰島細(xì)胞分泌的胰島素與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究者對(duì)某水域浮游生物群落進(jìn)行調(diào)查，繪制出如圖所示能量金字塔．下列說(shuō)法正確的是（　�。� 
A、該群落共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者間的關(guān)系是捕食
B、該群落中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率為10%～20%
C、該水域受到醬油廠廢水的污染后，生產(chǎn)者的數(shù)量會(huì)明顯增多
D、該圖要能代表一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺非生物的物質(zhì)與能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用矮壯素處理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高觀賞價(jià)值．與矮壯素的作用效果正好相反的植物激素是（　　）
A、乙烯利B、赤霉素
C、2，4-DD、脫落酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)．以下相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A、發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)在Ⅱ上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)
B、神經(jīng)沖動(dòng)傳到Ⅲ部位時(shí)，電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)
C、只有興奮時(shí)，Ⅲ才能合成神經(jīng)遞質(zhì)
D、突觸一般不含有Ⅰ部位的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、細(xì)胞膜的制備是利用蒸餾水使哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞吸水漲破
B、分離細(xì)胞器利用了差速離心法
C、雙縮脲試劑甲液和乙液要混合后使用
D、研究分泌蛋白的合成與分泌，利用了放射性同位素標(biāo)記法

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