【題目】對(duì)生物群落結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 植物的垂直結(jié)構(gòu)為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件

B. 植物的垂直結(jié)構(gòu)主要與對(duì)光的利用有關(guān)

C. 在水平方向上，同一地段上種群密度也會(huì)有差別

D. 某山竹林里的成年竹、幼年竹和竹筍構(gòu)成了該群落的垂直結(jié)構(gòu)

【答案】D

【解析】植物的垂直結(jié)構(gòu)為動(dòng)物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，A項(xiàng)正確；植物的垂直結(jié)構(gòu)主要與對(duì)光的利用有關(guān)，群落下面各層要比上層的光照弱，不同植物適于在不同的光照強(qiáng)度下生長(zhǎng)，B項(xiàng)正確；在水平方向上，同一地段上種群密度也會(huì)有差別，C項(xiàng)正確；群落的垂直結(jié)構(gòu)指的是不同生物種群在垂直方向上具有分層現(xiàn)象，而成年毛竹、幼年毛竹、竹筍屬于同一個(gè)物種，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示適宜溫度和適宜土壤環(huán)境下某植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。下列相關(guān)說(shuō)法，正確的是（ ）

A.ab段植物的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

B.影響cd段光合作用強(qiáng)度的限制因素一定是CO2濃度

C.若其他條件適宜，當(dāng)植物缺Mg時(shí)，b點(diǎn)將右移

D.若白天光照強(qiáng)度大于b，則經(jīng)過(guò)一晝夜干物質(zhì)的量將增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，植物細(xì)胞利用質(zhì)子泵（轉(zhuǎn)運(yùn)原理類(lèi)似Ca2+載體）把細(xì)胞內(nèi)的H＋泵出，導(dǎo)致細(xì)胞外H＋濃度較高，形成細(xì)胞內(nèi)外的H＋濃度差�！�H＋一蔗糖載體”能夠依靠H＋濃度差把H＋和蔗糖分子運(yùn)入細(xì)胞。以上兩個(gè)過(guò)程如下圖所示。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.該植物細(xì)胞在蔗糖溶液中可能發(fā)生質(zhì)璧分離自動(dòng)復(fù)原

B.質(zhì)子泵可看作一種能催化ATP水解的酶，化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C.該植物細(xì)胞吸收蔗糖分子的速率不受氧氣濃度的影響

D.若降低外界溶液pH，則細(xì)胞對(duì)蔗糖的吸收量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為全光照和不同程度遮光處理對(duì)擬南芥植株光合作用的影響結(jié)果。圖乙、圖丙分別為用紙層析分離擬南芥光合色素的結(jié)果和擬南芥不同光合色素的吸收光譜。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中10％光處理，葉綠素含量增加，其中_________含量增加更多，對(duì)應(yīng)圖乙中的色素________（填數(shù)字），其吸收光譜的曲線(xiàn)對(duì)應(yīng)為圖丙中的曲線(xiàn)_________，此時(shí)葉片對(duì)________光吸收能力顯著增強(qiáng)。50％遮光處理，葉綠素含量繼續(xù)增加，但凈光合速率明顯下降的原因是_______________。

（2）當(dāng)遮光比例約達(dá)到________時(shí)，該植株光合作用的速率等于呼吸作用的速率

（3）據(jù)圖甲分析，遮光70％的擬南芥植株______________（填“能”或”不能“）生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）將該細(xì)胞置于一定濃度的蔗糖溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象，外因是細(xì)胞外蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度，內(nèi)因是圖中_____________（填圖中數(shù)字和名稱(chēng)）是全透性的，而且伸縮性_____________，而由_____________（填寫(xiě)名稱(chēng)）構(gòu)成的原生質(zhì)層是_____________性的，且伸縮性_____________。

（2）動(dòng)物細(xì)胞與該細(xì)胞的區(qū)別在于：動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是____________（填圖中數(shù)字），而動(dòng)物細(xì)胞有，該植物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____________（填寫(xiě)名稱(chēng)）。

（3）若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B、C表示三種不同的激素。回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，血液中C的含量增加，則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)__________，此時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性會(huì)_______。

（2）B由垂體細(xì)胞產(chǎn)生，但能夠?qū)谞钕偌?xì)胞起作用的原因是___________________。若某患者誤服了過(guò)量的B，則物質(zhì)C的分泌量________________，原因是_______________。

（3）若要驗(yàn)證B的生理作用，________________（填“能”或“不能”）用去除甲狀腺小鼠作為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，其原因是_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】限制酶是一種核酸切割酶，可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖為四種限制酶BamHⅠ，EcoRⅠ，HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列。箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來(lái)的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列為何？

A. BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補(bǔ)序列—AATT—

B. BamHⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—GATC—

C. EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列—AATT—

D. BamHⅠ和BglⅡ；末端互補(bǔ)序列—GATC—

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用金魚(yú)藻在如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.試管中收集的氣體量代表了金魚(yú)藻光合作用產(chǎn)生的O2量

B.試管中收集的氣體量代表了金魚(yú)藻呼吸作用產(chǎn)生的CO2量

C.可用不同濃度的NaHCO3溶液來(lái)探究CO2濃度對(duì)光合作用的影響

D.可用不同顏色的LED燈來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的光合速率受光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度等因素的影響。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)原理回答下列問(wèn)題：

（1）植物光合作用的________過(guò)程直接受光照強(qiáng)度影響， 而溫度對(duì)光合作用過(guò)程中物質(zhì)變化的影響實(shí)質(zhì)是通過(guò)______________________________來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（2）圖中是在不同CO2濃度下測(cè)定一天中不同時(shí)段的某種植物凈光合作用速率的變化情況。若在環(huán)境濃度CO2和高濃度CO2條件下，呼吸速率差異不明顯；相同時(shí)刻中，與環(huán)境濃度CO2相比，高濃度CO2條件下該植物的光反應(yīng)速率_________________(較高/相同/較低)，其原因是________________________。

（3）將完整的線(xiàn)粒體、葉綠體制備成相應(yīng)的的懸浮液，編號(hào)為甲組、乙組，分別向其中加入適量、適宜濃度的丙酮酸溶液和NaHCO3溶液，給予兩組裝置充足光照后均有氣泡產(chǎn)生，請(qǐng)用文字或反應(yīng)式描述甲、乙兩組裝置產(chǎn)生氣泡的過(guò)程：_______________；_________________ 。

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