為了檢測飲用水中是否含有某種細菌,配制了如下表培養(yǎng)基配方:
蛋白胨乳糖蔗糖K2HPO4伊紅美藍蒸餾水瓊脂PH
10g5g5g2g0.4g0.065g100mL15g7.2
(1)該培養(yǎng)基所含的碳源有
 
,該培養(yǎng)基所含的氮源有
 
,該培養(yǎng)基除含碳源、氮源外,還有微生物生長所需要的
 

(2)通常在培養(yǎng)前要對該培養(yǎng)基進行
 
,若要檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格,則需設(shè)置
 
做對照;然后采用
 
 
的方法進行接種.
(3)該培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基,可以用來
 
而呈現(xiàn)黑色.
考點:微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:1、培養(yǎng)基的基本成分:水、無機鹽、碳源、氮源及特殊生長因子.
2、無菌操作,包括滅菌和消毒兩種方式,消毒的方法有巴氏消毒法、酒精消毒、煮沸消毒法;滅菌的方法有干熱滅菌、灼燒滅菌和高壓蒸汽滅菌.
3、微生物的接種:微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法,常用來統(tǒng)計樣品活菌數(shù)目的方法是稀釋涂布平板法.
4、培養(yǎng)基的分類有按物理性質(zhì)分有固體、半固體、液體培養(yǎng)基;按用途分為選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基.
解答: 解:(1)該培養(yǎng)基所含的碳源有乳糖、蔗糖、蛋白胨,該培養(yǎng)基所含的氮源有蛋白胨,該培養(yǎng)基除含碳源、氮源外,還有微生物生長所需要的水和無機鹽.
(2)通常在培養(yǎng)前要對該培養(yǎng)基進行高壓蒸汽滅菌,若要檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格,則需設(shè)置不加水樣的該培養(yǎng)基(空白培養(yǎng)基)做對照;然后采用平板劃線法或稀釋涂布平板法進行接種.
(3)該培養(yǎng)基屬于固體(鑒別)培養(yǎng)基,可以用來鑒別大腸桿菌而呈現(xiàn)黑色.
故答案為:
(1)乳糖、蔗糖、蛋白胨         蛋白胨               水和無機鹽 
(2)高壓蒸汽滅菌           不加水樣的該培養(yǎng)基(空白培養(yǎng)基)       平板劃線法       稀釋涂布平板法 
(3)固體(鑒別)             鑒別大腸桿菌
點評:本題考查了微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識,屬于對識記、理解層次的考查.自養(yǎng)型微生物與異養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基的主要差別在于碳源.培養(yǎng)基常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌;滅菌和消毒的區(qū)別在于滅菌是用強烈的物理方法殺死了全部的微生物及其芽孢、孢子.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述,正確的是( 。
A、葉綠體在光下和黑暗中均能合成ATP
B、線粒體的兩層膜中均含有與有氧呼吸有關(guān)的酶
C、線粒體和葉綠體中均含有DNA,與細胞質(zhì)遺傳有關(guān)
D、細胞生命活動所需的ATP只來自線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在組成生物體的元素中,屬于基本元素的是( 。
A、C
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P、S
D、O

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不屬于生命系統(tǒng)( 。
A、一只青蛙
B、青蛙的表皮細胞
C、表皮細胞中的水和蛋白質(zhì)分子
D、池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類疾病的轉(zhuǎn)基因動物模型常用于致病機理的探討及治療藥物的篩選.利用正常大鼠制備遺傳性高血壓轉(zhuǎn)基因模型大鼠的流程如圖所示.

(1)圖中的高血壓相關(guān)基因作為
 
,質(zhì)粒作為
 
,二者需用
 
一切割后連接成重組載體.
(2)將該基因通過
 
法注入鼠的
 
細胞.
(3)子代大鼠如果檢測出
 
,和表現(xiàn)出
 
,即可分別在分子水平和個體水平上說明高血壓相關(guān)基因已成功表達,然后可用其建立高血壓轉(zhuǎn)基因動物模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列物質(zhì)或過程中,一般不會在人體內(nèi)環(huán)境中出現(xiàn)的是( 。
①血紅蛋白 ②葡萄糖、劢庑浮、芏趸肌、萃僖旱矸勖浮、藜谞钕偌に亍、咭葝u素、嗄蛩兀
A、②③④⑥B、①③⑤
C、①③⑤⑦D、③⑤⑥⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究證實ATP既是“能量通貨”,也可作為神經(jīng)細胞間信息傳遞中的一種信號分子,其作為信號分子的作用機理如圖所示.請分析回答:

(1)研究發(fā)現(xiàn)正常成年人安靜狀態(tài)下24小時有40kgATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L.為滿足能量需要,解決這一矛盾的合理途徑是
 

(2)由圖可知,細胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,磷酸基團逐個脫離下來,最后剩下的是
 

(3)一些神經(jīng)細胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細胞的膜電位變化.據(jù)圖分析,科學(xué)家當(dāng)初推測ATP作為神經(jīng)細胞間傳遞信息的信號分子的證據(jù)之一是科學(xué)家尋找到靶細胞膜上有
 

(4)ATP的含量可作為細胞活性的指標,為了研究不同濃度的X物質(zhì)對動物細胞活性的影響,以細胞內(nèi)ATP濃度為觀測指標,請根據(jù)以下提供的實驗材料和用具,設(shè)計實驗思路,繪制用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系,并預(yù)測實驗結(jié)果.
材料和用具:肝細胞懸浮液、細胞培養(yǎng)液、培養(yǎng)瓶等.
(要求:答題時ATP含量的檢測方法不做具體要求)
①實驗思路:
 

②繪制一個用于呈現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的坐標系,并注明坐標軸的名稱:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

炭疽病是由炭疽桿菌引起的一種人畜共患傳染病,炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列,菌落呈卷發(fā)狀,對炭疽病疑似患者,可根據(jù)噬菌體的宿主專一性,通過實驗確診.
(1)細菌培養(yǎng):采集疑似患者的樣本,分離培養(yǎng),獲得可疑菌落.
(2)細菌鑒定:實驗流程如圖所示.

①對配制的液體培養(yǎng)基等需采取
 
方法滅菌;實驗所用液體培養(yǎng)基的碳源為
 
(填“無機碳”或“有機碳”).
②挑選可疑菌落制片后,用
 
觀察,可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌.
③接種可疑菌后,35℃培養(yǎng)24小時,液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是
 
,對照組試管中應(yīng)加入
 
,與實驗組同時培養(yǎng)6小時后,若實驗組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對照組
 
(填“高”或“低”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.
④對排除的疑似患者及易感人群,可接種炭疽桿菌疫苗,刺激機體產(chǎn)生相應(yīng)抗體. 與產(chǎn)生抗體相關(guān)的細胞除T細胞、B細胞外,還有
 
(細胞名稱).

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科目:高中生物 來源: 題型:

醫(yī)生給嚴重腹瀉的病人注射一定量的0.9%的NaCl溶液,其目的是(  )
A、補充無機鹽B、補充能量
C、補充水分D、供給營養(yǎng)

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