如圖表示人體免疫反應(yīng)的某些過程,對a、b、c、d四種細(xì)胞的判斷,正確的是(  ) 
A、a細(xì)胞具有識別特定抗原的能力
B、b細(xì)胞通過產(chǎn)生抗體消滅抗原
C、c細(xì)胞的裂解死亡屬于特異性免疫
D、d細(xì)胞接受抗原刺激后能增殖分化
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)題圖分析可知:a細(xì)胞是吞噬細(xì)胞、b細(xì)胞是B細(xì)胞、c細(xì)胞是被抗原入侵的靶細(xì)胞、d細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞.吞噬細(xì)胞能識別抗原,但不能特異性識別抗原;b細(xì)胞接受抗原刺激后能增殖分化形成漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)和記憶細(xì)胞;c細(xì)胞的裂解死亡屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫;漿細(xì)胞通過產(chǎn)生抗體消滅抗原,而d細(xì)胞不能,d細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡.
解答: 解:A、a細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,吞噬細(xì)胞能識別抗原,但不能特異性識別抗原,A錯誤;
B、b細(xì)胞是B細(xì)胞,b細(xì)胞接受抗原刺激后能增殖分化形成漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,B錯誤;
C、c細(xì)胞是被抗原入侵的靶細(xì)胞,c細(xì)胞的裂解死亡屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫,正確;
D、d細(xì)胞是效應(yīng)T細(xì)胞,不能再增殖分化,D錯誤.
故選:C.
點評:本題主要考查學(xué)生對免疫系統(tǒng)的組成和功能等考點的理解,以及對特異性免疫的過程的理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在噬菌體侵染細(xì)菌的實驗中,用32P或35S標(biāo)記的噬菌體分別侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,侵染一段時間后,用攪拌器攪拌,然后離心得到上清液和沉淀物,檢測上清液中的放射性,得到如圖所示的實驗結(jié)果,下列敘述中錯誤的是( 。
A、攪拌時間少于1min,上清液中的放射性較低,說明仍有大部分噬菌體吸附在細(xì)菌的表面
B、“被侵染的細(xì)菌”的存活率曲線基本保持在100%,說明在侵染過程中細(xì)菌沒有裂解
C、上清液中35S占初始標(biāo)記噬菌體放射性最大值只有80%,其原因是侵染細(xì)菌的噬菌體外殼沒有全部與細(xì)菌分離
D、因上清液中32P占初始標(biāo)記噬菌體放射性的30%,因此該實驗不能證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物體中有關(guān)物質(zhì)的敘述,錯誤的是( 。
A、葉綠素分子含有元素C、H、O、N、Mg
B、血紅蛋白分子含有元素C、H、O、N、Fe
C、磷脂分子含有元素C、H、O、N、P
D、吲哚乙酸分子含有元素C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于特異性免疫的有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡
B、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的
C、吞噬細(xì)胞與體液免疫無關(guān)
D、記憶細(xì)胞與效應(yīng)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于抗原刺激之后

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科目:高中生物 來源: 題型:

新近發(fā)現(xiàn)的一種被稱為NDM-1的超級細(xì)菌,對所有抗生素都具有抗藥性,由此對人類醫(yī)學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).下列有關(guān)NDM-1的敘述,正確的是( 。
A、超級細(xì)菌的細(xì)胞壁可用纖維素酶和果膠酶除去,且不影響其生理活性
B、人體感染超級細(xì)菌后會通過漿細(xì)胞識別NDM-1并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
C、NDM-1的超級抗藥性是濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌染色體變異的結(jié)果
D、超級細(xì)菌通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生后代過程中,要進(jìn)行DNA的復(fù)制和基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

谷氨酸棒狀桿菌異化作用的方式是需氧型,它的有氧呼吸的酶主要存在于(  )
A、線粒體B、核糖體中
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是( 。
A、種群基因型頻率的定向改變是形成新物種的前提
B、圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件
C、圖中A表示突變,為進(jìn)化提供原材料,是變異的根本來源
D、圖中C表示生殖隔離,可以指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

把體積相同的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液和10%的蔗糖溶液用半透膜(葡萄糖和蔗糖均不能通過)左右隔開,水分子通過半透膜的運(yùn)動特點是( 。
A、水分子不通過半透膜擴(kuò)散
B、水分子移動處于動態(tài)平衡
C、水分子總的移動趨勢是由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移動
D、水分子總的移動趨勢是由葡萄糖溶液向蔗糖溶液移動

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究怎樣更好地保存種子,有人做了如下系列實驗
實驗實驗操作方法時間(年)種子發(fā)芽率
實驗一1000g水稻干種子充氮?dú)饷芊赓A藏5>95
1000g水稻種子普通保存1<85%
實驗二1000g含水9%的大豆種子于30℃環(huán)境保存1<10%
1000g含水9%的大豆種子于10℃環(huán)境保存5>80%
實驗三1000g小麥鮮種子用無水CaCl2吸濕干燥、密封無光保存10>80%
1000g小麥種子普通保存1<10%
試根據(jù)上述實驗回答下列問題:
(1)實驗三中,用無水CaCl2吸濕的目的是去掉種子內(nèi)以
 
形式存在細(xì)胞中的水;正常植物細(xì)胞中該形式水的含量與植物耐旱的關(guān)系是
 

(2)種子發(fā)芽除需要水外,還需要的條件是
 

(3)從以上實驗可以看出,農(nóng)民貯藏水稻種子應(yīng)采取
 
 等措施才是最好的.
(4)從以上實驗可以看出,貯藏糧食很重要的一點就是要降低糧食的呼吸速率,請結(jié)合所學(xué)知識加以分析說明原因.
 

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同步練習(xí)冊答案