下面是有關(guān)人和高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的說(shuō)法，判斷正確的是（　　）
A、在人體內(nèi)促甲狀腺激素的受體比甲狀腺激素的受體分布更廣泛
B、人體通過(guò)反饋調(diào)節(jié)的方式維持血液中性激素和胰島素含量的相對(duì)穩(wěn)定
C、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞可直接感受血糖濃度變化的刺激而產(chǎn)生相應(yīng)的應(yīng)答反應(yīng)
D、寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌量增加，將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)粟
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：甲狀腺激素幾乎作用于所有的體細(xì)胞，故受體分布很廣泛，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細(xì)胞；反饋調(diào)節(jié)是人體內(nèi)普遍存在的調(diào)節(jié)方式，以維持人體的穩(wěn)態(tài)；胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞可直接感受血糖濃度變化的刺激而產(chǎn)生胰高血糖素和胰島素，以維持血糖濃度，此為體液調(diào)節(jié)；寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌量增加，促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝加快，使產(chǎn)熱增加，神經(jīng)調(diào)節(jié)則引起骨骼肌不自主戰(zhàn)粟，使產(chǎn)熱增多，維持體溫恒定．
解答： 解：A、甲狀腺激素幾乎作用于所有的體細(xì)胞，而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺細(xì)胞，故在人體內(nèi)甲狀腺激素的受體比促甲狀腺激素的受體分布更廣泛，A錯(cuò)誤；
B、反饋調(diào)節(jié)是人體內(nèi)普遍存在的調(diào)節(jié)方式，故人體通過(guò)反饋調(diào)節(jié)的方式維持血液中性激素和胰島素含量的相對(duì)穩(wěn)定，B正確；
C、胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞既可接受神經(jīng)調(diào)節(jié)，也可直接感受血糖濃度變化的刺激而產(chǎn)生相應(yīng)的應(yīng)答反應(yīng)，C正確；
D、寒冷環(huán)境中甲狀腺激素分泌量增加，促進(jìn)細(xì)胞新陳代謝加快，但不會(huì)引起骨骼肌不自主戰(zhàn)粟，D錯(cuò)誤．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的內(nèi)容和過(guò)程，意在考查學(xué)生的理解和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

向豬膀胱制成的半透膜內(nèi)注入一半質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液，扎緊入口，將其浸入清水中，每隔5min取出稱(chēng)取一次豬膀胱的重量，能正確表示測(cè)定結(jié)果的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在歐洲的人群中，每2500人就有一個(gè)患囊狀纖維變性的患者，此病為常染色體上的1對(duì)等位基因控制的疾病，是一種隱性遺傳病．現(xiàn)有一男性攜帶者與一表現(xiàn)正常的女性婚配，其后代出現(xiàn)此病的幾率是（　　）
A、
1
100
B、
49
5000
C、
1
50
D、
1
102

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，不可能出現(xiàn)如圖結(jié)果的是（　　）
A、具有一對(duì)相對(duì)性狀的雜合子植物自交所產(chǎn)生后代的性狀分離比
B、15N的DNA分子放在含14N的培養(yǎng)液中復(fù)制三次后，不含15N的DNA分子與含15N的DNA分子之比
C、雜合紅眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交產(chǎn)生后代的性狀分離比
D、一個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通常情況下，下列各選項(xiàng)所描述的變化趨勢(shì)與如圖中曲線相符合的有（　　）
 橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)曲線
A群落的物種豐富度生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性大小恢復(fù)力穩(wěn)定性
B溫度酶活性唾液淀粉酶
CAa豌豆自交代數(shù)子代中純合子所占的比例基因型AA和aa
DHIV侵入人體時(shí)間細(xì)胞數(shù)量T淋巴細(xì)胞
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題：

（1）在植物生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，是多種激素相互作用的結(jié)果．能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的激素除了生長(zhǎng)素外，還有
 
、
 
．
（2）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有一定濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α），圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖．
①α的范圍為
 
（180°≧α＞0°、180°≧α≧90°、90°≧α＞0°）．
②若某兩組實(shí)驗(yàn)中α相同，則對(duì)應(yīng)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素濃度
 
（一定、不一定）相同．
③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處進(jìn)行
 
（橫切/縱切），制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞平均長(zhǎng)度，作出比較．
（3）圖2是根、莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線，圖示字母中可表示根近地側(cè)的是
 
、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是
 
．
（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，研究者做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制作用也越強(qiáng)．
①該研究者所做實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，因變量是
 
．
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在
 
，作為對(duì)照組．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與植物激素有關(guān)的敘述不正確的是（　�。�
A、赤霉素的合成部位主要是未成熟的種子、幼根和幼芽
B、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
C、脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量最多
D、植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)不屬于生命活動(dòng)的是（　�。�
A、白細(xì)胞吞噬病菌
B、膝跳反射
C、風(fēng)吹雪花飄下
D、食物的消化和吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)能促進(jìn)柿子脫澀變甜的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素B、乙烯
C、脫落酸D、細(xì)胞分裂素

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