【題目】下圖甲表示基因型為AaBB的高等動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像；圖乙表示該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中，同源染色體對數(shù)的變化曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.圖甲中只有細(xì)胞③沒有同源染色體，沒有姐妹染色單體

B.圖甲中細(xì)胞③是（第一）極體，處于圖乙的HI段，b基因來自交叉互換

C.圖甲中細(xì)胞②的名稱是初級卵母細(xì)胞，細(xì)胞中發(fā)生著基因重組

D.圖乙BC段變化的原因是染色體著絲點(diǎn)分裂，DE段可出現(xiàn)染色體數(shù)目變異

【答案】B

【解析】

分析甲圖：①細(xì)胞處于有絲分裂中期；②細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，稱為初級卵母細(xì)胞；③細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期。

分析乙圖：圖乙表示該動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中，同源染色體對數(shù)的變化曲線，虛線之前為有絲分裂，之后為減數(shù)分裂。

A、由分析可知圖甲中③為減數(shù)第二次分裂的后期，無同源染色體，其他的細(xì)胞均有同源染色體，A正確；

B、因?yàn)槭蔷确至�，圖甲中細(xì)胞③是（第一）極體，處于圖乙的HI段，b基因來自基因突變，B錯(cuò)誤；

C、圖甲中細(xì)胞②是減數(shù)第一次分裂，為不均等分裂，因此該細(xì)胞的名稱是初級卵母細(xì)胞，細(xì)胞中發(fā)生著基因重組，C正確；

D、圖乙BC段變化的原因是染色體著絲點(diǎn)分裂，DE段是有絲分裂的染色體移向兩級，此時(shí)可出現(xiàn)染色體數(shù)目變異，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示培育小麥的幾種育種方式，純種高稈抗銹病植株基因型為DDRR，純種矮稈不抗銹病植株基因型為ddrr，兩對基因分別位于兩對同源染色體上。據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中植株A培育的方法是__________，將親本雜交的目的是____________。自交的目的是___________。

(2)植株B的培育運(yùn)用的原理是_________________。

(3)植株C需要染色體加倍的原因是____________，誘導(dǎo)染色體加倍的最常用的方法是___________。

(4)植株E培育方法的原理是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲乙兩圖是哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖形，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲圖的上一個(gè)時(shí)期染色體都排列在赤道板附近

B.甲圖中的等位基因 A 和 a 會(huì)隨著同源染色體的分開而分離

C.乙圖細(xì)胞的染色體、核DNA數(shù)目分別為8個(gè)16個(gè)

D.有染色單體時(shí)，細(xì)胞內(nèi)核 DNA 數(shù)等于染色單體數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為某物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲的模型稱為__________模型；組成細(xì)胞膜支架的是__________；其功能特性是__________。

（2）如果某生物大分子從生物膜的X側(cè)進(jìn)入Y側(cè)(圖甲)，其方式為__________。

（3）圖乙的運(yùn)輸方式是__________，判斷理由是__________。對于此方式，圖乙中還少畫的一部分是__________。圖乙反映細(xì)胞膜的功能是__________。

（4）圖乙中B代表的物質(zhì)是細(xì)胞膜上的__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】氣孔是高等植物與大氣進(jìn)行水氣交換的主要通道，其開放率直接影響著植物的光合作用強(qiáng)度。某科研人員研究了光照、溫度和CO2濃度等環(huán)境因素對鳶尾氣孔開放率的影響，結(jié)果如下圖所示，據(jù)圖分析回答相關(guān)問題：

（1）其它條件一定且適宜時(shí)，一定范圍內(nèi)隨氣孔開放率增加，光合作用強(qiáng)度___________，原因是____________________________________________。

（2）分析圖丙可知，隨NaHCO3溶液濃度增加，氣孔開放率的變化是____________________。

（3）為了提高鳶尾的光合作用強(qiáng)度，某研究人員據(jù)圖乙分析認(rèn)為“23℃”為其最佳溫度，你認(rèn)為是否合理？并說明原因。_______________________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖像。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和____________的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括[__]和[__]以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。

(2)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是____________，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。

(3)圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是________________。

(4)將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲～戊)中，一段時(shí)間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結(jié)果如圖c所示，據(jù)圖分析：

紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度________________。

②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會(huì)____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物在冬季來臨過程中，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強(qiáng)。下圖為冬小麥在不同時(shí)期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖。請根據(jù)圖推斷以下有關(guān)說法中，錯(cuò)誤的是

A. 隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，組織的含水量下降

B. 冬季來臨過程中，自由水明顯減少是呼吸速率下降的主要原因

C. 結(jié)合水與自由水含量的比值，與植物的抗寒性呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)

D. 隨溫度的緩慢降低，植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機(jī)物的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞攝入某種物質(zhì)的過程示意圖，有關(guān)該過程的敘述錯(cuò)誤的是

A. 這一物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式可稱為胞吞

B. 該過程的發(fā)生依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C. 囊泡的形成及運(yùn)輸過程不消耗能量

D. 該過程表明細(xì)胞對物質(zhì)的攝入具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示的敘述正確的是（　�。�

A. 若X代表細(xì)胞壁與原生質(zhì)層間的距離，則Y可代表細(xì)胞在質(zhì)壁分離與復(fù)原中液泡色素的濃度

B. 若X代表含氧量，則Y可代表蘋果細(xì)胞呼吸總強(qiáng)度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若X代表層析后葉綠體色素與濾液細(xì)線間的距離，則Y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若X代表實(shí)驗(yàn)溫度，則Y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙

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