下列有關(guān)細胞物質(zhì)運輸?shù)臄⑹稣_的是（　�。�
A、紅細胞吸收氨基酸和葡萄糖都需要消耗ATP
B、甘油、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)通過滲透作用出入細胞
C、胰島細胞分泌胰島素的過程中，需要消耗能量，但不需要轉(zhuǎn)運蛋白參與
D、小腸絨毛上皮細胞不吸收蔗糖的原因是腸腔中蔗糖的濃度太低
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：1、跨膜運輸：
名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動轉(zhuǎn)運低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
2、分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：A、紅細胞吸收氨基酸是主動轉(zhuǎn)運，需要消耗ATP，紅細胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴散，不需要消耗ATP，A錯誤；
B、甘油、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)通過自由擴散出入細胞，B錯誤；
C、分泌蛋白屬于生物大分子，其分泌出細胞的方式為胞吞，需要消耗能量，但不需要載體蛋白，C正確；
D、小腸絨毛上皮細胞不吸收蔗糖的原因是細胞膜上不存在載體蛋白，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查物質(zhì)的跨膜運輸，意在考查學生識記和理解能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用生物工程制備人抗A抗體的過程．請回答下列問題：
（1）人的紅細胞膜表面有被稱為凝集原的特異糖蛋白，從免疫學角度看，這種凝集原是
 
．
（2）過程①的主要目的
 
．通過過程②或③的培養(yǎng)方法能產(chǎn)生大量
 
抗體．
（3）通過上述方法獲得的抗體，與從血清中分離出的抗體相比，具有
 
的優(yōu)點．
（4）若將其與放射性同位素、化學藥物等相結(jié)合，制成“生物導彈”，注入體內(nèi)，借助該抗體的
 
作用，將藥物定向帶到抗原所在位置．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物多樣性和進化的敘述，正確的是（　　）
A、生物的多樣性包括種群、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B、生物進化標志新物種的形成
C、細菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個體，青霉素的選擇作用使其生存
D、絲蘭蛾細長的吸管式口器與絲蘭的細長花矩是它們長期共同進化形成的相互適應特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)的抗體是蛋白質(zhì)，可以幫助人體抵御病菌和病毒等抗原的侵害，如圖是人體內(nèi)的某種抗體，由4條肽鏈組成．請回答相關(guān)問題：
（1）圖示抗體與抗原的特異性結(jié)合體現(xiàn)了有些蛋白質(zhì)有
 
功能．
（2）假如該抗體含有n個氨基酸，則合成該物質(zhì)時，可以形成
 
個肽鍵．從圖可推知該肽鏈至少含有
 
個游離的羧基．
（3）該抗體形成后比原來的氨基酸的相對分子質(zhì)量總和減少了
 
．
（4）在合成抗體的過程中產(chǎn)生了H2O，那么水中H最可能來自氨基酸的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常子宮內(nèi)膜上皮細胞具有合成某種細胞周期蛋白（簡稱P蛋白）的能力，該蛋白可促進子宮內(nèi)膜上皮細胞的增殖，雌性激素也能促進子宮內(nèi)膜上皮細胞的增殖，子宮肌瘤多并發(fā)子宮內(nèi)膜增生．有人試圖研究雌性激素是否通過誘導P蛋白的合成來促進子宮內(nèi)膜上皮細胞的增殖，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、該實驗需要不能合成P蛋白的子宮內(nèi)膜上皮細胞和正常（或能合成P蛋白的）子宮內(nèi)膜上皮細胞兩種實驗材料
B、該實驗對照組的培養(yǎng)液中也需要加入雌性激素
C、子宮內(nèi)膜上皮細胞增殖的方式是減數(shù)分裂
D、子宮肌瘤的發(fā)生與長期的雌性激素含量過高導致內(nèi)分泌失調(diào)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的說法，正確的是（　　）
A、森林生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性高
B、人造單純林易受到破壞的主要原因是營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力弱
C、如果生態(tài)系統(tǒng)受到外來干擾，生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定會被破壞
D、只要增加生態(tài)系統(tǒng)物種種類，就能維持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察裝片時，視野里出現(xiàn)一污物，移動裝片和目鏡時該污點沒有隨著移動，那么該污點在（　�。�
A、反光鏡B、目鏡上
C、物鏡上D、裝片上

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞之間信息傳遞的過程．據(jù)圖判斷細胞①、②和物質(zhì)A、B的關(guān)系可能是（　�。�
細胞①細胞②物質(zhì)A物質(zhì)B
A下丘腦細胞垂體細胞促甲狀腺激素受體
B成熟T細胞病原體抗體MHC
C傳入神經(jīng)元下丘腦細胞神經(jīng)遞質(zhì)受體
D甲狀腺細胞垂體細胞促甲狀腺激素受體
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例中能體現(xiàn)細胞全能性的是（　　）
A、植物用種子進行繁殖后代
B、用懸浮培養(yǎng)的胡蘿卜單個細胞培養(yǎng)成了可育的植株
C、用植物激素處理獲得無籽果實
D、取動物細胞克隆出動物器官

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