生態(tài)學(xué)家分別調(diào)查了甲、乙、丙、丁四個不同生物群落的物種組成,每個群落中各種群的密度如圖所示.其中抵抗力穩(wěn)定性最高的群落是( 。
A、群落甲B、群落乙
C、群落丙D、群落丁
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力的大小取決于它自身結(jié)構(gòu)特點(diǎn),但生態(tài)系統(tǒng)的資源和空間是有限的,所以,其自動調(diào)節(jié)能力也是有限的.一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越大,抵抗力穩(wěn)定性越高,反之,調(diào)節(jié)能力就小,抵抗力穩(wěn)定性就低.
解答: 解:從柱形圖中看出,群落丁中物種豐富度最高,生物種類最多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復(fù)雜,并且不同種群的種群密度相對較高,因此群落丁的自動調(diào)節(jié)能力最強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性最高.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識,考生要能夠理解生物種類和數(shù)量與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性之間的關(guān)系,在分析柱形圖時也能夠從種類和數(shù)量兩個方面進(jìn)行,意在考查考生的析圖能力和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在人體內(nèi),神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)不可能由( 。
A、軸突→樹突→細(xì)胞體
B、軸突→細(xì)胞體→樹突
C、細(xì)胞體→樹突→軸突
D、樹突→細(xì)胞體→軸突

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)如圖的敘述,正確的是(  )
①甲→乙表示DNA轉(zhuǎn)錄  
②共有5種堿基   
③甲乙中的A表示同一種核苷酸
④共有4個密碼子      
⑤甲→乙過程主要在細(xì)胞核中進(jìn)行.
A、①②④B、①②⑤
C、②③⑤D、①③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程中,細(xì)胞遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變的是( 。
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞分化
C、細(xì)胞凋亡D、細(xì)胞癌變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、②與③是靜止不動的
B、①與細(xì)胞表面的識別有關(guān)
C、②是構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架
D、細(xì)胞膜的選擇透過性與③的種類和數(shù)量有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

霧霾天氣常;\罩京城,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,霧霾屬于非生物的物質(zhì)和能量
B、從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性分析,霧霾說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力喪失
C、從生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞分析,霧霾可作為物理信息影響種群繁殖
D、從生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)分析,霧霾是人類生產(chǎn)和生活所造成的環(huán)境污染

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于群落演替的說法,正確的是(  )
A、群落演替是原有物種的恢復(fù)
B、演替過程中土壤中的有機(jī)物逐漸減少
C、棄耕農(nóng)田都能演替為森林
D、演替是一個群落被另一個群落代替的過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,能儲存遺傳信息的是( 。
A、核苷酸B、蛋白質(zhì)
C、ATPD、核酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,在透明的容器B中放入濕潤的種子?以下說法中正確的是( 。
A、種子的呼吸作用不受溫度影響
B、在光照條件下,種子進(jìn)行光合作用,澄清石灰水不會變混濁
C、萌發(fā)的種子利用O2的場所是線粒體基質(zhì)
D、裝置A的作用是除去空氣中的CO2,以確保檢測到的CO2是種子呼吸作用產(chǎn)生的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案