如圖是驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置，在透明的容器B中放入濕潤的種子?以下說法中正確的是（　�。�
A、種子的呼吸作用不受溫度影響
B、在光照條件下，種子進(jìn)行光合作用，澄清石灰水不會變混濁
C、萌發(fā)的種子利用O2的場所是線粒體基質(zhì)
D、裝置A的作用是除去空氣中的CO2，以確保檢測到的CO2是種子呼吸作用產(chǎn)生的
考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析題圖可知，A內(nèi)裝有NaOH溶液，目的是吸收空氣中的二氧化碳，保證進(jìn)入B中的氣體不含二氧化碳從而保證進(jìn)入C中的二氧化碳只來自B中種子的呼吸作用過程，C中澄清的石灰水與二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生沉淀，因此C是檢驗B中種子活性的產(chǎn)物是否含有二氧化碳．
解答： 解：A、溫度影響呼吸酶的活性，因此種子的呼吸作用受溫度影響，A錯誤；
B、在光照條件下，種子不進(jìn)行光合作用，但進(jìn)行呼吸作用，其產(chǎn)生的二氧化碳可使澄清石灰水變混濁，B錯誤；
C、萌發(fā)的種子利用O2的階段是有氧呼吸的第三階段，場所是線粒體內(nèi)膜，C錯誤；
D、裝置A內(nèi)裝有NaOH溶液，其作用是除去空氣中的CO2，以確保檢測到的CO2是種子呼吸作用產(chǎn)生的，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是呼吸作用的物質(zhì)變化，檢查二氧化碳的方法，光合作用與活性作用的條件，對于相關(guān)知識點的理解，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗的現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學(xué)家分別調(diào)查了甲、乙、丙、丁四個不同生物群落的物種組成，每個群落中各種群的密度如圖所示．其中抵抗力穩(wěn)定性最高的群落是（　　）
A、群落甲B、群落乙
C、群落丙D、群落丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類包括物理信息、化學(xué)信息兩類
B、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性表現(xiàn)在兩個方面：抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力的穩(wěn)定性
C、人體的內(nèi)環(huán)境包括血漿、組織液、淋巴三個部分，也稱為細(xì)胞內(nèi)液
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，興奮在反射弧上的傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病，如圖表示在人體代謝中產(chǎn)生這兩類疾病的過程．由圖不能得出的結(jié)論是（　�。�

①基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來控制生物的性狀；
②基因可以通過控制酶的合成來控制生物的性狀；
③一個基因只能控制一種性狀；
④一個性狀可以由多個基因控制．
A、①②B、③④C、②③D、①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示下丘腦神經(jīng)細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系，研究表明物質(zhì)乙是一種糖蛋白．請回答下列問題．
（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有
 
功能．
（2）如果用物質(zhì)丙飼喂正常動物，則物質(zhì)甲的分泌量會減少；如果用物質(zhì)乙飼喂正常動物，則物質(zhì)丙的分泌量
 
，原因是
 
．
（3）物質(zhì)乙與甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的
 
結(jié)合，反映出細(xì)胞膜能進(jìn)行
 
．
（4）若刺激圖中A點，電表指針偏轉(zhuǎn)的情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

光和葉綠體是光合作用的重要條件，淀粉是光合作用的主要產(chǎn)物，要驗證光合作用需要光和綠葉體，根據(jù)提供的實驗材料和用具，補(bǔ)充完整實驗步驟和實驗結(jié)構(gòu)，并分析回答有關(guān)問題：
（1）材料用具：銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色，無葉綠體），黑紙片，打孔器，白紙板，吸管，適宜濃度的酒精，碘液，回形針．
（2）方法步驟：
①將銀邊天竺葵暗處理48h，目的是
 
．
②把黑紙片用回形針夾在綠色部位A位置上，然后把植株放陽關(guān)下照射4h-6h．
③剪下此葉片，用打針孔器分別在A、B、C部位各取一個葉圓片（如圖所示）．
④把取下的葉圓片放入裝有酒精溶液的試管中，熱水浴加熱、脫色、清水中漂洗．
⑤將三個葉圓片放在白紙板上，用吸管吸取碘液，分別滴在三個葉圓片上，觀察結(jié)果．
（3）預(yù)測結(jié)果：
A、
 
，B、
 
，C
 
．
（4）分析問題；
①要證明光合作用需要光，需比較
 
和
 
．
②要證明光合作用需要葉綠體，需比較
 
和
 
，其中起對照作用的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻和單細(xì)胞藻類都能利用葉綠體進(jìn)行光合作用
B、病毒可利用細(xì)菌的核糖體合成蛋白質(zhì)
C、大腸桿菌的染色體可在顯微鏡下直接觀察到
D、細(xì)菌代謝速率與其所含各種細(xì)胞器膜有密切關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

在自然界中與植物和動物相比，微生物不僅種類繁多，生活環(huán)境復(fù)雜，而且代謝活動的形式多樣，下列敘述正確的是（　�。�
①破傷風(fēng)芽孢桿菌②酵母菌③藍(lán)藻④大腸桿菌⑤乳酸桿菌⑥變形蟲⑦傘藻．
A、①③④⑤具擬核，不能進(jìn)行光合作用
B、①②④⑤沒有細(xì)胞器只能進(jìn)行無氧呼吸
C、②與③的遺傳信息庫均為擬核
D、③與⑦均為自養(yǎng)型單細(xì)胞生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示甲、乙、丙三個種群生物對同種食物不同大小個體的捕食比例，下列說法正確的是（　�。�
A、甲與乙、乙與丙之間存在捕食關(guān)系
B、甲、丙不可以生活在同一群落的相同垂直結(jié)構(gòu)層次中
C、乙對甲、丙的進(jìn)化起選擇作用，而甲、丙對乙的進(jìn)化不起作用
D、在某地區(qū)僅有該種類食物存在時，乙種群最可能保持?jǐn)?shù)量的基本穩(wěn)定

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