(2015春•湛江期末)圖中三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是( )
A.三個裝置中的種子都必須進行消毒處理,都不需要設(shè)置對照實驗
B.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量
C.乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進行有氧呼吸
D.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌質(zhì)粒 | B. | 噬菌體 | C. | 細(xì)菌擬核中的DNA | D. | 動植物病毒 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒校級期末)酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的.下列關(guān)于酶的論述中,都正確的一組是( )
①酶是一類具有生物催化作用的有機物
②酶的活性與PH無關(guān)
③酶的催化效率很高
④酶的數(shù)量因作為催化劑而不變
⑤只要條件適宜,酶不可以在生物體外也可催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)
⑥溫度過高和偏低對酶活性影響的原理相同.
A.②③⑤ B.①③④ C.①②③ D.②③⑥
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒校級期末)若以圖代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍,其中不正確的是( )
供選項 | a | b | c |
A | 蛋白質(zhì) | 多肽 | 氨基酸 |
B | 核酸 | RNA | 核糖核苷酸 |
C | 生態(tài)系統(tǒng) | 群落 | 種群 |
D | 細(xì)胞 | 原核細(xì)胞 | 酵母菌 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•汨羅市校級月考)圖甲中,ab表示一個細(xì)胞周期,cd表示另一個細(xì)胞周期;圖乙中,按箭頭方向,表示細(xì)胞周期.據(jù)圖分析,不正確的是( )
A.處于圖甲、圖乙的細(xì)胞不會出現(xiàn)同源染色體分離
B.處于圖甲a時期和圖乙B→A時期的細(xì)胞可進行DNA復(fù)制
C.處于圖甲、圖乙各時期的細(xì)胞一定有中心體存在
D.處于圖甲b時期的細(xì)胞,若著絲點分裂,染色體數(shù)目一定加倍
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•汨羅市校級月考)研究化合物P對淀粉酶活性的影響時,得到如圖所示的實驗結(jié)果.下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.底物濃度可影響酶促反應(yīng)速率
B.若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點持續(xù)上移
C.P對該酶的活性有抑制作用
D.曲線①所代表的反應(yīng)比曲線②所代表的反應(yīng)先達(dá)到反應(yīng)平衡
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•嘉峪關(guān)校級三模)關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能敘述,錯誤的是( )
A.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)
B.當(dāng)細(xì)胞衰老時,其細(xì)胞膜的通透性會發(fā)生改變
C.甘油是極性分子,所以不能以自由擴散的方式通過細(xì)胞膜
D.細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇干燥的濾紙 | B. | 點樣圓點應(yīng)細(xì)小 | ||
C. | 每次點樣后,都必須干燥 | D. | 濾紙筒的兩豎直邊必須接觸 |
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