7．下列生化反應(yīng)一定在細(xì)胞器中進(jìn)行的是（　�。�
A．丙酮酸的徹底氧化分解B．載體蛋白和DNA聚合酶的合成
C．細(xì)胞呼吸過程中ATP的生成D．二氧化碳的固定和糖類的合成

分析 利用各種細(xì)胞器的功能解題．核糖體：合成蛋白質(zhì)的主要場所．葉綠體：存在于綠色植物細(xì)胞，光合作用場所．線粒體：有氧呼吸主要場所．

解答 解：A、丙酮酸的徹底氧化分解屬于有氧呼吸的第二個階段，丙酮酸經(jīng)過一系列的反應(yīng)，分解成二氧化碳和氫，同時釋放出少量的能量．真核細(xì)胞中這個階段是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的，而原核細(xì)胞發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，A錯誤；
B、載體蛋白和DNA聚合酶屬于蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)的合成是在核糖體上進(jìn)行的，B正確；
C、細(xì)胞呼吸過程中ATP的生成，細(xì)胞呼吸的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，C錯誤；
D、真核生物光合作用中二氧化碳的固定發(fā)生在葉綠體中，而原核生物光合作用中二氧化碳的固定發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 結(jié)合光合作用，呼吸作用以及蛋白質(zhì)的合成考查各種細(xì)胞器的功能，綜合性較大，注意理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列與核酸相關(guān)的敘述中，不正確的是（　�。�
A．DNA不是一切生物的遺傳物質(zhì)，但一切細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B．DNA 與RNA的雜交分子，其DNA單鏈含ATGC4種堿基，則該雜交分子中共含有核苷酸8種，堿基5種
C．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與mRNA的基本單位相同，都是單鏈都沒有堿基對氫鍵，且一個轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是由三個堿基組成
D．人體的不同細(xì)胞中，mRNA存在特異性差異，但tRNA則沒有特異性差異

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．衣藻是一種單細(xì)胞植物，生活在淡水中．某植物學(xué)家用衣藻進(jìn)行了甲、乙兩組對比實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)前對甲組進(jìn)行了某種處理，在其他條件相同的情況下培養(yǎng)7天后，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．下面對甲組所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理，推測合理的是（　�。�
A．培養(yǎng)水體中添加了比乙組更少的葡萄糖
B．培養(yǎng)水體中添加了適量的無機(jī)鹽
C．水中的物質(zhì)直接在細(xì)胞外組合成了若干新的衣藻細(xì)胞
D．去除了衣藻的DNA，衣藻繁殖得更快

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)菌、霉菌和酵母菌屬于原核生物
B．磷脂和膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分
C．溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶
D．核膜具有四層磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是（　�。�
A．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)pH的相對穩(wěn)定
B．正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各種理化性質(zhì)都保持在最適值不變
C．人的體溫會因年齡、性別、活動量等的不同而存在微小差異
D．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．已知果蠅的眼色白眼、粉眼和紫眼受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制，純合的白眼雄果蠅和純合的紫眼雌果蠅雜交，F(xiàn)1全為紫眼，F(xiàn)1的雌雄果蠅自由交配，F(xiàn)2中紫眼：粉眼：白眼=9：3：4，且粉眼全為雄性．據(jù)此判斷，下列敘述不正確的是（　�。�
A．F2的紫眼果繩有6種基因型
B．F2的紫眼果蠅中雌性：雄性=1：1
C．F2白眼果蠅自由交配后代全為白眼
D．F2粉眼果蠅與純合的白眼果蠅雜交后代中紫眼：白眼=2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．右圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：

（1）激素甲代表的是生長素．激素乙的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂．
（2）據(jù)圖分析高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是抑制作用和促進(jìn)作用．
（3）為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)．
①該實(shí)驗(yàn)的因變量有乙烯濃度和根的生長情況．
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對照組，對照組的處理是除了無生長素，其余和實(shí)驗(yàn)組相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中）．
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生乙烯多，從而抑制根的近地側(cè)生長．
（4）生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在光合作用的探究歷程中，德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，曾提出了植物在進(jìn)行光合作用時能量轉(zhuǎn)化的假說．能證明這一假說的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A．英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分
B．恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅光和藍(lán)紫光
C．薩克斯證明綠葉在光下進(jìn)行光合作用可以產(chǎn)生淀粉
D．魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將紫色洋蔥鱗片葉表皮侵潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，一分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果見如圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中①是細(xì)胞壁，②是液泡，③是細(xì)胞質(zhì)
B．將視野中的細(xì)胞浸潤在淸水中，原生質(zhì)體會逐漸復(fù)原
C．實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性存在顯著差異
D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的究驗(yàn)材枓

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