3．下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．漿細(xì)胞的細(xì)胞膜表面含有能與抗原特異性結(jié)合的糖蛋白
B．血糖平衡的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，其神經(jīng)調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦
C．口腔的感覺神經(jīng)末梢中存在對辣椒素敏感的受體，該受體位于突觸后膜上
D．單側(cè)光引起生長素的極性運輸，從而產(chǎn)生向光性彎曲生長

分析 細(xì)胞膜表面的鐵道部基因識別作用．血糖平衡的中樞位于下丘腦，血糖的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．感受器具有感受刺激的作用，生長素的運輸具有極性運輸和橫向運輸?shù)奶攸c．回顧和梳理相關(guān)知識點，認(rèn)真分析各個選項即可正確作答．

解答 解：A、漿細(xì)胞沒有識別能力，所以其細(xì)胞膜表面沒有能與抗原特異性結(jié)合的糖蛋白，A錯誤；
B、血糖的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，血糖平衡的中樞位于下丘腦，B正確；
C、口腔的感覺神經(jīng)末梢中存在對辣椒素敏感的感受器，其位于傳入神經(jīng)的樹突上，C錯誤；
D、單側(cè)光可以引起生長素的橫向運輸，從而產(chǎn)生向光性彎曲生長，D錯誤．
故選：B．

點評 本題動植物生命活動的調(diào)節(jié)，意在強化學(xué)生對相關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的中樞的理解與應(yīng)用，題目難度中等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．激素既不直接參與細(xì)胞內(nèi)的生命活動，也不提供能量，而是被運輸?shù)教囟ú课�，使得靶�?xì)胞或靶器官的生理活動發(fā)生變化．錯．（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．不論是真核細(xì)胞還是原核細(xì)胞，都含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)，且DNA是遺傳信息的載體，蛋白質(zhì)通常充當(dāng)酶的角色，RNA是“二傳手”，所有生物共用一套基本的遺傳密碼．這說明（　　）
A．生物界在細(xì)胞層次上具有高度的統(tǒng)一性
B．生物界在分子層次上具有高度的統(tǒng)一性
C．真核細(xì)胞、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相同
D．細(xì)胞生物的進化方向完全一致

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列描述和如圖曲線相符的是（　�。�
A．家兔成熟的紅細(xì)胞吸收K+的速率與能量的關(guān)系
B．人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的速率與細(xì)胞外葡萄糖濃度的關(guān)系
C．清水中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞顏色深淺與時間的關(guān)系
D．置于清水中的根尖成熟區(qū)細(xì)胞的體積與時間的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于”低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化“實驗的敘述，錯誤的是（　　）
A．卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)
B．該實驗中兩次使用到95%的酒精溶液
C．可直接使用高倍顯微鏡找到并觀察染色體形態(tài)較好的細(xì)胞
D．觀察到的分生區(qū)細(xì)胞既有正常的二倍體細(xì)胞，也有染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面是有關(guān)染色體形態(tài)的敘述，其中不正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞分裂中期，染色體的形態(tài)最為清晰
B．染色體上的著絲粒區(qū)域，又叫做主縊痕
C．著線粒將染色體分為長臂和短臂兩部分
D．果蠅的染色體是觀察染色體形態(tài)，研究染色體結(jié)構(gòu)變異的好材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．胰蛋白酶不一定能水解所有的酶
B．酶催化生化反應(yīng)所需的pH不一定均為7
C．光合作用中，催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上
D．呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在線粒體外膜上

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科目：高中生物 來源：2015-2016福建廈門第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高等哺乳動物受精與胚胎發(fā)育的敘述，正確的是

A．卵裂球細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)增加而不斷增大

B．絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特異性

C．由胚層形成組織器官的過程叫做鮮化

D受精卵經(jīng)3次分裂后形成桑椹胚

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．幽門螺桿菌是引起胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍等疾病的“罪魁禍?zhǔn)住保鐖D是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖．請回答：
（1）幽門螺桿菌與酵母菌比較，二者共有的結(jié)構(gòu)是1、2、3、5（填序號）；二者的主要區(qū)別在于幽門螺桿菌沒有以核膜為界限的細(xì)胞核．病毒區(qū)別于幽門螺桿菌的是無細(xì)胞結(jié)構(gòu)．病毒屬于（填“屬于”或“不屬于”）生物，有（填“有”或“無”）生命現(xiàn)象．
（2）沃倫和馬歇爾用高倍顯微鏡觀察慢性胃炎活體標(biāo)本時，意外地發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌，而且這種細(xì)菌總是出現(xiàn)在慢性胃炎標(biāo)本中，而在正常的胃竇黏膜中則無這種細(xì)菌．他們根據(jù)這一現(xiàn)象，提出了關(guān)于慢性胃炎病因的假設(shè)．該假設(shè)最可能是慢性胃炎可能與這種細(xì)菌有關(guān)．
（3）為了進一步探究幽門螺桿菌生長繁殖的因素，某研究性學(xué)習(xí)小組在培養(yǎng)該菌過程中，發(fā)現(xiàn)了在某種細(xì)菌（簡稱W菌）的周圍，幽門螺桿菌的生長繁殖受到抑制．他們把W菌接種在專門的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，一段時間后，除去W菌，在此培養(yǎng)基上再培養(yǎng)幽門螺桿菌，結(jié)果是幽門螺桿菌仍然不能正常生長繁殖．
①據(jù)材料分析，研究小組的同學(xué)對“造成W菌周圍的幽門螺桿菌不能生長繁殖”的原因的最可能假設(shè)是W菌產(chǎn)生了不利于幽門螺桿菌生存的物質(zhì)．
②試參照上述材料設(shè)計實驗驗證①中的假設(shè)．
A．方法步驟：
a．制備培養(yǎng)基：取兩個培養(yǎng)皿，按相同的營養(yǎng)成分配制成甲、乙兩個培養(yǎng)基．
b．設(shè)置對照：在甲培養(yǎng)基上接種W菌，乙培養(yǎng)基上不接種W菌，相同條件下培養(yǎng)一段時間后，除去甲培養(yǎng)基上的W菌．
c．接種幽門螺桿菌：在甲、乙兩培養(yǎng)基上分別接種相同的幽門螺桿菌．
d．培養(yǎng)觀察：在相同的適宜條件下培養(yǎng)甲、乙兩個培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌．
B．實驗結(jié)果：甲培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長繁殖受到限制，不能正常繁殖，而乙培養(yǎng)基上的幽門螺桿菌的生長繁殖不受限制，正常繁殖．

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同步練習(xí)冊答案