過(guò)敏反應(yīng)屬于（　�。�
A、體液免疫B、細(xì)胞免疫
C、自身免疫D、免疫缺陷
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：免疫失調(diào)引起的疾病：
（1）過(guò)敏反應(yīng)：指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)．引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過(guò)敏原．如花粉、油漆、魚蝦等海鮮、青霉素、磺胺類藥物等（因人而異）．
（2）自身免疫�。菏侵笝C(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病．舉例：風(fēng)濕性心臟病、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等．
（3）免疫缺陷病是指由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起疾病．一類是由于遺傳而使機(jī)體生來(lái)就有的先天性免疫缺陷��；一類是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病，如艾滋病．
解答： 解：A、過(guò)敏反應(yīng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生抗體，屬于體液免疫，A正確；
B、過(guò)敏反應(yīng)屬于體液免疫，不屬于細(xì)胞免疫，B錯(cuò)誤；
C、過(guò)敏反應(yīng)不屬于自身免疫，C錯(cuò)誤；
D、過(guò)敏反應(yīng)不屬于免疫缺陷，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查免疫異常引起的疾病，要求考生識(shí)記免疫異常引起的疾病的類型及實(shí)例，明確過(guò)敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體，屬于體液免疫，再作出準(zhǔn)確的判斷即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一片草原上的全部黃羊和一片草原上的全部生物，在生態(tài)學(xué)上分別稱為（　�。�
A、種群和群落
B、種群和生態(tài)系統(tǒng)
C、群落和種群
D、群落和生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
①人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等；
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加；
③入在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加；
④ATP的能量主要儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)之間的化學(xué)鍵中；
⑤ATP的水解實(shí)際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的斷裂；
⑥葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP，并用于物質(zhì)的運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂等各種生命活動(dòng)．
A、①②③B、②③⑤
C、③④⑤D、①④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的敘述中錯(cuò)誤的一組是（　�。�
①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，鹽酸有利于DNA和染色體的分離；
②蔗糖溶液濃度由0.3g/mL換成3.0g/mL，植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會(huì)更明顯；
③在葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑，如無(wú)水乙醇等，不同色素在層析液中溶解度不同，可利用紙層析法進(jìn)行分離；
④利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及植物細(xì)胞有絲分裂，細(xì)胞需保持活體狀態(tài)；
⑤用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色，使線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色；
⑥探究酵母菌的呼吸方式可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來(lái)確定它的呼吸方式．
A、①②④⑥B、①②③④⑥
C、②③④⑤D、②④⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是Fe3+影響蛋白質(zhì)表達(dá)示意圖，當(dāng)鐵調(diào)節(jié)蛋白與Fe3+結(jié)合而喪失與鐵應(yīng)答元件的結(jié)合能力，核糖體才能與鐵蛋白mRNA一端結(jié)合，沿mRNA移動(dòng)，遇到起始密碼子后開始編譯，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、鐵應(yīng)答元件就是啟動(dòng)子
B、Fe3+可與鐵應(yīng)答元件結(jié)合
C、Fe3+濃度降低時(shí)，鐵蛋白的表達(dá)減弱
D、鐵調(diào)節(jié)蛋白可與鐵蛋白基因結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體大面積燒傷后，容易發(fā)生病菌等感染，主要原因是患者的（　　）
A、缺少了溶菌酶
B、特異性免疫功能下降
C、沒(méi)有了淋巴細(xì)胞
D、非特異性免疫功能下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

同一個(gè)體內(nèi)的各類活細(xì)胞所含酶的種類和數(shù)量的敘述，正確的是（　�。�
A、種類有差異，數(shù)量相同
B、種類無(wú)差異，數(shù)量不同
C、種類無(wú)差異，數(shù)量相同
D、種類有差異，數(shù)量不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

中樞神經(jīng)系統(tǒng)中嚴(yán)重?fù)p傷后可以立即引起心跳和呼吸停止的部位是（　�。�
A、大腦B、小腦C、腦干D、脊髓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的敘述中，正確的是（　�。�
A、處于分裂間期的細(xì)胞是靜止的
B、核膜在中期解體
C、兩個(gè)姐妹染色單體在中期分別移向兩極
D、新的細(xì)胞核在末期出現(xiàn)

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