下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
①人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等；
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加；
③入在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加；
④ATP的能量主要儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)之間的化學(xué)鍵中；
⑤ATP的水解實(shí)際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的斷裂；
⑥葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP，并用于物質(zhì)的運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂等各種生命活動(dòng)．
A、①②③B、②③⑤
C、③④⑤D、①④⑥
考點(diǎn)：ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：有氧呼吸消耗1摩爾的葡萄糖，能產(chǎn)生38個(gè)ATP，而無(wú)氧呼吸消耗1摩爾的葡萄糖，能產(chǎn)生2個(gè)ATP．ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快，用掉多少馬上形成多少．ATP的能量主要儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中，ATP的水解實(shí)際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的斷裂，呼吸作用產(chǎn)生的ATP用于各種生命活動(dòng)，光合作用產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)．
解答： 解：①劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)存在無(wú)氧呼吸過(guò)程，葡萄糖生成ATP量要比有氧呼吸少，①錯(cuò)誤；
②Na+排出過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，即消耗ATP，②正確；
③入在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素能提高細(xì)胞代謝水平，使產(chǎn)熱增加，形成ATP增加，③正確；
④ATP的能量主要儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中，④錯(cuò)誤；
⑤ATP的水解實(shí)際上是指ATP分子中高能磷酸鍵的斷裂，⑤正確；
⑥葉綠體中產(chǎn)生的ATP只能用于暗反應(yīng)，不能用于物質(zhì)的運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂等各種生命活動(dòng)，⑥錯(cuò)誤．
則正確的說(shuō)法是②③⑤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP變化相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記ATP的合成和分解的知識(shí)點(diǎn)，以及分析問(wèn)題的能力，便于形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示，分析a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量，正確的結(jié)論是（　�。�
A、a＞b＞c
B、c＞b＞d
C、b＞a＞c
D、a=b=c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2，4-表油菜素內(nèi)酯（EBR）是植物體內(nèi)具有促進(jìn)生長(zhǎng)作用的一種物質(zhì)．科研人員為了研究EBR對(duì)光合作用的影響，以黃瓜幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，在溫度和光強(qiáng)分別為25℃、400μmol?m-2?s-1的條件下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．分析回答：
實(shí)驗(yàn)一　將EBR用乙醇作為溶劑配成100mg?L-1的母液（其中含0.1%聚山梨酯-80），取母液用蒸餾水分別配制濃度為0.01mg?L-1、0.1mg?L-1、1.0mg?L-1的EBR溶液．取等量的黃瓜幼葉圓片分別浸泡在不同濃度的EBR溶液中，置于隔著裝滿水的玻璃水槽的高壓鈉燈下受光．處理3h后測(cè)定葉圓片的光合放氧速率．
實(shí)驗(yàn)二  用0.1mg?L-1 EBR噴施黃瓜植株葉片做實(shí)驗(yàn)組，用“某溶液”噴施黃瓜植株葉片做對(duì)照組．處理后0h、6h、24h、72h、120h和168h分別測(cè)定凈光合速率、氣孔導(dǎo)度、胞間CO2濃度，結(jié)果如下圖．
（1）實(shí)驗(yàn)一的目的是
 
，高壓鈉燈前放置裝滿水的玻璃水槽的目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二的對(duì)照組中噴施的“某溶液”的成分有
 
．
（3）圖1結(jié)果表明
 
．
（4）氣孔導(dǎo)度是指植物葉片氣孔的開(kāi)放程度，會(huì)直接影響葉片從空氣中吸收CO2．CO2在葉綠體中經(jīng)
 
和
 
兩個(gè)過(guò)程轉(zhuǎn)化成光合產(chǎn)物．
（5）從圖2中可以看出，EBR處理后24h，氣孔導(dǎo)度明顯增加，但是從圖3看，此時(shí)胞間CO2濃度的增加并不明顯，結(jié)合圖1分析，主要原因是
 
．
（6）為了進(jìn)一步探究EBR影響的是光合作用的光反應(yīng)還是暗反應(yīng)，擬測(cè)定：
①葉綠素含量的變化；
②葉綠素a與葉綠素b比值的變化；
③EBR處理后24h的葉片光合作用與光照強(qiáng)度的關(guān)系；
④EBR處理后168h的葉片光合作用與胞間CO2濃度的關(guān)系．
上述指標(biāo)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的得出沒(méi)有意義的一項(xiàng)是
 
（填序號(hào)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)中染色劑的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、溴麝香草酚藍(lán)水溶液可用來(lái)檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2
B、利用橙色重鉻酸鉀溶液在中性條件下與乙醇發(fā)生反應(yīng)變成灰綠色來(lái)檢測(cè)乙醇的產(chǎn)生
C、改良苯酚品紅染液和龍膽紫溶液均能將洋蔥根尖細(xì)胞中的染色體染成深色
D、Janus green B染液是將活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵都分解葡萄糖，如果兩種呼吸作用產(chǎn)生等量的CO2，則兩種呼吸作用消耗的葡萄糖之比為（　�。�
A、1：6B、1：2
C、1：4D、1：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有絲分裂細(xì)胞周期和細(xì)胞有絲分裂某一時(shí)期圖示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）在觀察細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，細(xì)胞大多處于圖1中的
 
時(shí)期，圖1中的
 
時(shí)期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好時(shí)期．（兩空都填字母）
（2）圖2處于有絲分裂的
 
期，其后一個(gè)時(shí)期細(xì)胞內(nèi)有
 
條染色體，
 
條染色單體，
 
個(gè)DNA分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過(guò)程是（　　）
A、抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合
B、葡萄糖分解為乳酸
C、食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖
D、血漿蛋白和血紅蛋白的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

過(guò)敏反應(yīng)屬于（　�。�
A、體液免疫B、細(xì)胞免疫
C、自身免疫D、免疫缺陷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定濃度的CO2和適宜的溫度條件下，測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如下表，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
 光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（klx）光飽和時(shí)光照度（klx）光飽和時(shí)CO2吸收量（mgCO2/100cm2葉?小時(shí)黑暗條件下CO2釋放量（mg/CO2100cm2葉點(diǎn)小時(shí)）
A植物13115.5
B植物393015
（注：光飽和：當(dāng)光照強(qiáng)度增加到某一點(diǎn)后，再增加光照強(qiáng)度，光合速率葉不增加的現(xiàn)象）
A、與A植物相比，B植物是在強(qiáng)光照條件下生長(zhǎng)的植物
B、當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9klx時(shí)，A植物光合速率不再增加，限制因素只有C02的濃度
C、當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，A植物與B植物固定的CO2的量的差值為4mgCO2/100cm2葉?小時(shí)
D、當(dāng)光照強(qiáng)度為9klx時(shí)，B植物光合速率是45mgCO2/100cm2葉，小時(shí)

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