分析 1、下丘腦是神經內分泌的樞紐,其主要功能有:感受興奮、傳導興奮、作為血糖、體溫、水鹽平衡的中樞及內分泌功能.圖中腺體A是甲狀腺.
2、寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調節(jié).
3、體內失水過多或食物過咸時:細胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少,同時大腦皮層產生渴覺(飲水).
解答 解:(1)感受器受到刺激后神經沖動沿反射弧傳導的途徑是:感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器,中間需經過突觸,故神經沖動在該反射弧中的傳導方式是電信號→化學信號→電信號.
(2)運動員大量流汗導致機體失水過多時,細胞外液滲透壓升高,位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產生興奮,該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層,引起口渴感;另一方面促進抗利尿激素在下丘腦神經細胞合成,經垂體釋放進入血液,作用于腎小管和集合管,促進對水的重吸收.該過程是神經和體液調節(jié)的結果.
(3)由于在胸腺中成熟的淋巴細胞是T細胞,而生長激素可作用于胸腺,促進T細胞分化,所以運動能提高機體免疫功能.
故答案為:
(1)電信號→化學信號→電信號
(2)大腦皮層 抗利尿 腎小管、集合管重吸收水 A 神經和體液
(3)T細胞
點評 本題結合圖示,考查水鹽調節(jié)、體溫調節(jié)的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲狀腺制劑連續(xù)喂養(yǎng)發(fā)育正常的小狗 | |
B. | 向甲狀腺功能不足的小狗注射一定劑量的甲狀腺激素 | |
C. | 用碘制劑連續(xù)喂養(yǎng)發(fā)育正常的小狗 | |
D. | 切除發(fā)育正常的小狗的甲狀腺體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若表示正交(中間圓代表細胞核遺傳物質,其余代表細胞質遺傳物質),則能表示其反交的是( )
A. B.
C. D.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西臨汾第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
胡蘿卜素可用于治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病;也是常用的食品色素;還具有使癌變細胞恢復為正常細胞的作用。根據相關知識,回答問題。
(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時,一般采用的提取方法是萃取法,用這種方法提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎、干燥、 、 、 。水蒸氣蒸餾法 (填“適合”或“不適合”)胡蘿卜素的提取,原因是 。
(2)從胡蘿卜中提取胡蘿素,常用 作為萃取劑,原因是 。
(3)下圖為胡蘿卜素的紙層析結果示意圖,請說出①代表的物質是 ,②代表的物質是 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)過程發(fā)生基因選擇性表達 | |
B. | 顯微注射目的基因表達載體利用了細胞膜流動性原理 | |
C. | PCR技術可以擴增目的基因 | |
D. | 體內、體外培養(yǎng)雜交瘤細胞均可獲得單克隆抗體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
綿羊 | 性別 | 轉入的基因 | 基因整合的位置 | 表現型 |
普通綿羊 | ♀、♂ | - | - | 白色粗毛 |
綿羊甲 | ♂ | 1個A+ | 1號常染色體 | 黑色粗毛 |
綿羊乙 | ♂ | 1個B+ | 5號常染色體 | 白色細毛 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根本原因都是水體富營養(yǎng)化 | |
B. | 滸苔和藍藻都通過有絲分裂大量繁殖 | |
C. | 滸苔和藍藻進行光合作用的場所不同 | |
D. | 警示我們堅持可持續(xù)發(fā)展的道路 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com