下圖是研究物質(zhì)A和物質(zhì)B對某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是

A．物質(zhì)A能提高該化學(xué)反應(yīng)的活化能

B．物質(zhì)B能提高該種酶的催化活性

C．減小底物濃度可以消除物質(zhì)A對該種酶的影響

D．增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對該種酶的影響

D

【解析】

試題分析：圖中酶能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能，而物質(zhì)A能提高該種酶的催化活性，故A錯誤；物質(zhì)B抑制了該種酶的催化活性，故B錯誤；圖中當(dāng)?shù)孜餄舛冗_到一定值以后，隨底物濃度的增加反應(yīng)速度不在增加，所以增大底物濃度可以消除物質(zhì)A對該種酶的影響，故C錯誤；圖中當(dāng)?shù)孜餄舛冗_到一定值以后，隨底物濃度的增加反應(yīng)速度不在增加，所以增大底物濃度可以消除物質(zhì)B對該種酶的影響，故D正確。

考點：本題考查酶活性的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高三下二輪階段檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(7分)研究證實ATP既是“能量通貨”，也可作為神經(jīng)細(xì)胞間信息傳遞中的一種信號分子，其作為信號分子的作用機理如圖所示。請分析回答問題。

（1）神經(jīng)細(xì)胞中的ATP主要來自______________(生理過程)。研究發(fā)現(xiàn)，正常成年人安靜狀態(tài)下24 h有40 kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化，而細(xì)胞內(nèi)ADP，ATP的濃度僅為2～10 mmol/L，為滿足能量需要。人體解決這一矛盾的合理途徑是____________。

（2）由圖可知，細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下，磷酸基團逐個脫離下來。最后剩下的是____________。

（3）據(jù)圖分析，科學(xué)家當(dāng)初推測ATP可作為神經(jīng)細(xì)胞間傳遞信息的信號分子實驗思路是：科學(xué)家用化學(xué)物質(zhì)阻斷典型神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)細(xì)胞間的信息傳遞后，發(fā)現(xiàn)某些神經(jīng)細(xì)胞___________ (能或不能)發(fā)生電位變化，從而確定猜測的正確性。

（4）為了研究X物質(zhì)對動物細(xì)胞的影響，某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24h。然后測量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率，經(jīng)過多次試驗后，所得數(shù)據(jù)如表所示：

①該實驗的因變量是_______________________。

②實驗數(shù)據(jù)表明，細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降，細(xì)胞死亡率增加。推測X物質(zhì)最可能作用于______________(細(xì)胞結(jié)構(gòu))。

③若用混有濃度為2 ng·mL-1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠，其小腸吸收葡萄糖的速率__________(填“減慢”或“加快”或“不變”)。

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為驗證甲狀腺激素具有促進個體發(fā)育的功能，某實驗小組的同學(xué)將一正常幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進行觀察。對照組應(yīng)設(shè)為（ ）

A．用一成年的家兔做相同的實驗

B．用一相似的幼年家兔在相同的環(huán)境中觀察

C．用一相似的幼年家兔在頸部切開傷口后縫合，在相同的環(huán)境中觀察

D．用另一相似的幼年家兔做相同實驗，外源補充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強度分別為a、b、c、d時，單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示水稻CO2吸收速率與光照強度的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是( )

A．圖甲中，光照強度為b時，光合作用速率等于呼吸作用速率

B．圖甲中，光照強度為d時，單位時間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個單位的CO2

C．圖甲中的c點和圖乙中的h點對應(yīng)

D．圖乙中，限制e、f、g點光合作用速率的因素主要是光照強度

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶和ATP是細(xì)胞生命活動中兩種重要的化合物，絕大多數(shù)生命活動都與它們密切相關(guān)，但也有“例外”。下列人體生命活動中，屬于這種“例外”的是

A．肝臟細(xì)胞吸收組織液中的氧氣

B．線粒體中的[H]與O2結(jié)合

C．吞噬細(xì)胞吞噬并水解衰老的細(xì)胞

D．體液免疫中漿細(xì)胞合成并分泌抗體

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示真核生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，下列與此相關(guān)的敘述，不正確的是（ ）

A．圖中物質(zhì)甲表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)乙表示磷脂

B．生物膜組成成分和結(jié)構(gòu)相似，在結(jié)構(gòu)功能上緊密聯(lián)系

C．圖中①的場所是葉綠體，②的場所是線粒體

D．完成③、⑤、⑥功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高一上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用3H標(biāo)記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細(xì)胞后，合成物質(zhì)X并分泌到細(xì)胞外。合成的物質(zhì)X及運輸途徑如下圖所示，其中的①②及物質(zhì)X分別表示

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰島素

B.高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、胰蛋白酶

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、性激素

D.高爾基體、線粒體、胰脂肪酶

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山西省四校高三第三次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(15分)請回答下列有關(guān)胚胎工程和生態(tài)工程的相關(guān)問題：（15分）

（1）雌性排卵時，減數(shù)第一次分裂尚未完成，此時卵子處于 卵母細(xì)胞階段。當(dāng)該細(xì)胞發(fā)育至減數(shù)第二次分裂 期時，才具備受精能力。若在卵細(xì)胞膜和透明帶之間看到兩個極體，則表明 過程已發(fā)生。

（2）若某對夫婦結(jié)婚后發(fā)現(xiàn)妻子雙側(cè)輸卵管堵塞，無奈需進行試管嬰兒技術(shù)，該技術(shù)包括____________和____________。

（3）2015年3月，柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)全國人民對霧霾的關(guān)注和討論，而山西作為產(chǎn)煤大省，生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，請問礦區(qū)廢棄地的生態(tài)恢復(fù)工程的關(guān)鍵在于____________，具體措施有_________________，（舉例說明，任答兩種）利用了的生態(tài)工程原理是_________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第二次診斷性檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與結(jié)果的敘述，正確的是

A.分離各種細(xì)胞器和制備純凈的細(xì)胞膜可使用差速離心法

B.構(gòu)建數(shù)學(xué)模型可以精確描述培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量變化

C.薩頓與摩爾根均采用類比推理證明了基因位于染色體上

D.艾弗里利用同位素標(biāo)記法證實了“轉(zhuǎn)化因子”就是DNA

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