如圖是某植物光合作用和細(xì)胞呼吸過程示意圖.Ⅰ~Ⅶ代表物質(zhì),①~③代表過程.據(jù)圖回答下列問題.

(1)將該植物由光照下突然置于黑暗中,甲圖中的C3的含量將
 
,C5的含量將
 
.(增多或減少)
(2)乙圖與馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)的代謝相比,特有的步驟是
 
(填數(shù)字),這些過程發(fā)生在
 
中.
(3)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,則在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的是
 
,甲、乙兩圖中不同數(shù)字代表同一物質(zhì)的標(biāo)號(hào)是
 

(4)根據(jù)上圖寫出根吸收無(wú)機(jī)鹽離子所需能量的來(lái)源過程:光能→
 
 
 
→吸收無(wú)機(jī)鹽離子的能量.
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,釋放大量能量.無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同.
2、光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖.
3、分析圖甲:Ⅰ代表[H],Ⅱ代表氧氣,Ⅲ代表二氧化碳,Ⅳ代表葡萄糖,Ⅴ代表[H],Ⅵ代表氧氣,VII代表二氧化碳
4、分析圖乙:①代表有氧呼吸的第一階段,②代表有氧呼吸的第二階段,③代表有氧呼吸的第三階段.
解答: 解:(1)將該植物由光照下突然置于黑暗中,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP減少,被還原的C3減少,生成的C5減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故C3的含量將增加,C5的含量將減少.
(2)乙圖進(jìn)行的是有氧呼吸,馬鈴薯塊莖細(xì)胞在缺氧時(shí)進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同,故有氧呼吸特有的步驟是②③,其場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜(或線粒體).
(3)若用18O標(biāo)記甲圖中的H2O,光反應(yīng)階段水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,有氧呼吸第三階段氧氣和[H]反應(yīng)生成水,故在細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中能首先測(cè)到放射性的是水.甲、乙兩圖中Ⅱ與Ⅵ都代表氧氣,Ⅲ與Ⅶ都代表二氧化碳.
(4)根吸收無(wú)機(jī)鹽離子所需能量的來(lái)源過程:光能→活躍的化學(xué)能→葡萄糖等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能→ATP中活躍的化學(xué)能→吸收無(wú)機(jī)鹽離子的能量.
故答案為:
(1)增多                      減少
(2)②③線粒體的基質(zhì)和內(nèi)膜(或線粒體)
(3)水Ⅱ與Ⅵ、Ⅲ與Ⅶ
(4)活躍的化學(xué)能      葡萄糖等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能       ATP中活躍的化學(xué)能
點(diǎn)評(píng):本題是知識(shí)點(diǎn)是呼吸作用和光反應(yīng)、暗反應(yīng)的反應(yīng)物以及產(chǎn)物的考查,結(jié)合呼吸作用、光合作用的中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)并對(duì)呼吸作用、光合作用的圖解過程或者呼吸作用、光合作用中的有關(guān)方程式清楚的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一種生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是在水稻田中養(yǎng)鴨,利用鴨控制稻田中的雜草和害蟲,鴨糞用作肥料.下列關(guān)于該模式的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、雜草和水稻是生產(chǎn)者,專門營(yíng)腐生生活的細(xì)菌一定是分解者
B、分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者
C、雜草和水稻的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,.鴨與害蟲的種間關(guān)系有捕食關(guān)系
D、分解者一定是每一條食物鏈的終點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于光合作用的實(shí)質(zhì)的敘述,不正確的是(  )
A、光能→化學(xué)能(ATP)→化學(xué)能(C6H12O6
B、無(wú)機(jī)物CO2→有機(jī)物C6H12O6
C、光反應(yīng)只有能量變化,暗反應(yīng)只有物質(zhì)變化
D、光能的變化發(fā)生在光反應(yīng),糖類的生成發(fā)生在暗反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在光照強(qiáng)度達(dá)到10klx后,光合作用強(qiáng)度不再提高的植物是( 。
A、陰生草本
B、苔蘚和藻類
C、陽(yáng)生草本和小麥
D、高粱和玉米

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答下列有關(guān)光合作用問題.

(1)圖甲中b曲線在
 
時(shí)刻的有機(jī)物積累量最大.14:00以后光合作用強(qiáng)度下降的原因是
 

(2)乙圖表示在不同CO2濃度下,溫度對(duì)某植物光合速率和呼吸速率的影響.在大氣CO2濃度下植物積累有機(jī)物量最多的溫度為
 
,在40℃環(huán)境下,植物
 
(能、不能)正常生長(zhǎng).
(3)由圖乙信息可知,在不改變光強(qiáng)度情況下,提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施為
 

(4)若在12:00時(shí)刻,植物由乙圖的M點(diǎn)狀態(tài)轉(zhuǎn)化為N狀態(tài)時(shí),則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成的速率將會(huì)
 
(變大、不變、變。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果②是抗體,則該細(xì)胞是
 
細(xì)胞.它是由
 
分化而來(lái).
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
.抗體從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的順序是
 
.(填結(jié)構(gòu)序號(hào))
(3)若該細(xì)胞為T淋巴細(xì)胞,則②表示的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中①~⑤為生理過程,a~h 為物質(zhì)名稱.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生 ATP 的過程是
 
(填圖中數(shù)字),過程④發(fā)生的場(chǎng)所是
 

(2)物質(zhì) d 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(3)假如將該植物從光照條件下突然移到黑暗處,則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì) f 的含量將會(huì)
 
.假如將該植物的根細(xì)胞放置于隔絕空氣的環(huán)境中,一段時(shí)間后,根細(xì)胞仍能夠進(jìn)行的過程是
 
(填圖中數(shù)字).
(4)研究還發(fā)現(xiàn),當(dāng)土壤干旱時(shí),根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X.有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片,能調(diào)節(jié)氣孔的開閉.他們做了如下實(shí)驗(yàn):從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中.一段時(shí)間后,測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示.(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開啟程度越大)
分組
測(cè)量指標(biāo)   
培養(yǎng)液中X的濃度/mol?m-3
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度/nmol?g-1(鮮重)2.472.979.28
葉片的氣孔導(dǎo)度/mol?m-2?s-10.540.430.27
①以上方案有不完善的地方,請(qǐng)指二處并加以修正.
 

②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果,那么可推測(cè),在一定的濃度范圍內(nèi),隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大,葉片蒸騰作用強(qiáng)度
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一條離體的神經(jīng)纖維中段施加電刺激,使其興奮,則( 。
A、所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向軸突末梢方向傳導(dǎo)
B、所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向細(xì)胞體傳導(dǎo)
C、所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向樹突末梢方向傳導(dǎo)
D、所產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)向兩端傳導(dǎo)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

含有100個(gè)堿基對(duì)的一個(gè)DNA分子片段,內(nèi)含40個(gè)胸腺嘧啶,如果連續(xù)復(fù)制4次,則需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸( 。
A、900B、480
C、960D、420

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