19．松嫩平原西部土地鹽堿化是我國(guó)土地鹽堿化的重要地區(qū)．近幾十年來(lái)由于受自然因素和人為因素的雙重作用，鹽堿化土地面積逐年遞增，且程度逐漸加劇，生態(tài)環(huán)境逐漸惡化．通過(guò)生態(tài)工程措施、農(nóng)藝措施、水利工程措施、及發(fā)展小化工廠等治理措施，鹽堿化土地得到改良，區(qū)域環(huán)境向良性發(fā)展，下圖為治理鹽堿化草原的簡(jiǎn)化技術(shù)流程，請(qǐng)分析并回答問(wèn)題：

（1）區(qū)別群落的重要特征是群落的物種組成．有同學(xué)調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度，但將土壤帶回實(shí)驗(yàn)室，用誘蟲(chóng)器采集小動(dòng)物時(shí)，忘記打開(kāi)裝置上的燈，結(jié)果會(huì)使統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏�。ㄌ睢捌蟆�、“偏小”或“不變”）
（2）草原資源作為一種可再生的自然資源，在防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等方面具有重要作用，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．分析上圖可知，鹽堿化草原治理過(guò)程發(fā)生了次生演替，判斷依據(jù)是重度鹽堿化草地中原有土壤條件基本保留．
（3）從提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性角度分析，種草的目的是增加生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入
（4）若要盡快恢復(fù)草原生態(tài)系統(tǒng)的健康狀況，除了輔以有效的人為手段外，更主要是依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．

分析 1、種群水平研究的問(wèn)題有：種群密度、出生率、死亡率、年齡組成和性別比例、種群的數(shù)量變化等，群落水平上研究的問(wèn)題有群落的豐富度、群落的優(yōu)勢(shì)種、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)范圍和邊界以及群落演替等．
2、初生演替的一般過(guò)程是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段，在群落演替過(guò)程中物種多樣性增加，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強(qiáng)．
3、物種豐富度：群落中物種數(shù)目的多少．物種豐富度是描述群落中物種多樣性的主要指標(biāo)．
4、生物群落的結(jié)構(gòu)包括空間結(jié)構(gòu)--垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)．群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是分層現(xiàn)象，即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象．群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現(xiàn)特征是鑲嵌性．

解答 解：（1）物種豐富度即物種組成是指群落中物種數(shù)目的多少，是描述群落中物種多樣性的主要指標(biāo)，是區(qū)別群落的重要特征．由于土壤動(dòng)物具有避光性，打開(kāi)燈后會(huì)由于避光而進(jìn)入試管，若忘記打開(kāi)裝置上的燈，結(jié)果會(huì)使統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏小．
（2）草原的防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源等方面具有重要作用，為生態(tài)功能，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．由于重度鹽堿化草地中原有土壤條件基本保留，故鹽堿化草原治理過(guò)程發(fā)生的演替過(guò)程屬于次生演替．
（3）從提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性角度分析，草為生產(chǎn)者，種草目的是增加生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入．
（4）若要盡快恢復(fù)草原生態(tài)系統(tǒng)的健康狀況，除了輔以有效的人為手段外，更主要是依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力．
故答案為：
（1）物種組成   偏小
（2）間接  次生   重度鹽堿化草地中原有土壤條件基本保留
（3）增加生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入
（4）自我調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落和種群的特征和區(qū)別，意在考查學(xué)生的理解和應(yīng)用能力，學(xué)生識(shí)記并區(qū)分種群水平上研究的問(wèn)題和群落水平上研究的問(wèn)題是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．下面是將乙肝病毒控制合成病毒表面主蛋白基因HBsAg導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過(guò)程及有關(guān)資料，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
資料1　巴斯德畢赤酵母菌是一種甲基營(yíng)養(yǎng)型酵母菌，能將甲醇作為其唯一碳源，此時(shí)AOX1基因受到誘導(dǎo)而表達(dá)[5'AOX1和3'AOX1（TT）分別是基因AOX1的啟動(dòng)子和終止子]．
資料2　巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無(wú)天然質(zhì)粒，所以科學(xué)家改造出了圖1所示的pPIC9K質(zhì)粒用作載體，其與目的基因形成的重組質(zhì)粒經(jīng)酶切后可以與酵母菌染色體發(fā)生同源重組，可以將目的基因整合于染色體中以實(shí)現(xiàn)表達(dá)．

（1）如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組，應(yīng)該在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上SnaBⅠ、AvrⅡ限制酶識(shí)別序列，這樣設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化．
（2）酶切獲取HBsAg基因后，需用DNA連接酶將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上，形成重組質(zhì)粒，并將其導(dǎo)入大腸桿菌以獲取大量重組質(zhì)粒．
（3）步驟3中應(yīng)選用限制酶BglⅡ來(lái)切割重組質(zhì)粒獲得重組DNA，然后將其導(dǎo)入巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞．
（4）為了確認(rèn)巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功，在培養(yǎng)基中應(yīng)該加入卡拉霉素以便篩選，轉(zhuǎn)化后的細(xì)胞中是否含有HBsAg基因，可以用DNA分子雜交方法進(jìn)行檢測(cè)．
（5）轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后，需要向其中加入甲醇以維持其生活，同時(shí)誘導(dǎo)HBsAg基因表達(dá)．
（6）與大腸桿菌等細(xì)菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞，其優(yōu)點(diǎn)是在蛋白質(zhì)合成后，細(xì)胞可以對(duì)其進(jìn)行加工（修飾）并分泌到細(xì)胞外，便于提取．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖甲表示春季晴天某密閉蔬菜大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化．乙圖曲線a表示某種植物在溫度適宜、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強(qiáng)度的變化光合速率的變化情況；在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件，結(jié)果發(fā)生了如曲線b變化．丙圖表示溫度適宜且不變的條件下測(cè)得的某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系．請(qǐng)分析回答：

（1）甲圖中，植物光合作用開(kāi)始于a時(shí)刻之前（填“a時(shí)刻之前”、“a時(shí)刻”或“a時(shí)刻之后”）．b時(shí)刻蔬菜根尖產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體．
（2）乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件最可能是CO2的濃度增加．
（3）乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較，A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3的含量增多 （填“增多”或“減少”）．
（4）丙圖中G（2.5，0.56）點(diǎn)時(shí)，該植物光合作用合成有機(jī)物（以葡萄糖計(jì)算）的速率為0.16mol/h．
（5）若適應(yīng)升高CO2濃度，其它條件不變，則丙圖中曲線如何變化？請(qǐng)?jiān)诒麍D中繪出變化后的曲線．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問(wèn)題
（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過(guò)程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，并且可以通過(guò)復(fù)制遺傳給下一代，同時(shí)，使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用．
（2）組成基因表達(dá)載體的單體是脫氧（核糖）核苷酸，基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位．
（3）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同） 切割某DNA分子，獲得含目的基因的片段，若用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用圖中的何種Ti質(zhì)粒？甲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列過(guò)程與膜蛋白無(wú)關(guān)的是（　　）
A．O2進(jìn)入紅細(xì)胞并運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞B．甲胎蛋白的形成和分布
C．胰島素降低血糖濃度D．呼吸道上皮細(xì)胞的保護(hù)潤(rùn)滑作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（　�。�
A．突變和基因重組都會(huì)引起種群基因頻率的定向改變
B．地理隔離阻斷了種群間的基因交流，是新物種形成的標(biāo)志
C．進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因型頻率的改變
D．生物多樣性是生物與生物、生物與環(huán)境共同進(jìn)行的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．內(nèi)皮素（ET）有強(qiáng)烈的血管收縮和促進(jìn)平滑肌細(xì)胞增殖等作用，其功能異常與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)系．ETA是ET的主要受體，科研人員試圖通過(guò)構(gòu)建表達(dá)載體，實(shí)現(xiàn)ETA基因在細(xì)胞中高效表達(dá)，為后期ETA的體外研究以及拮抗劑的篩選、活性評(píng)價(jià)等奠定基礎(chǔ)．其過(guò)程如圖所示，其過(guò)程如下（圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaI的識(shí)別序列為C↓CCGGG，限制酶XhoI的識(shí)別序列為C↓TCGAG）．請(qǐng)分析回答：

（1）過(guò)程①需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄，過(guò)程③中限制酶XhoI切割DNA，使磷酸二酯鍵斷開(kāi)．與只使用XhoI相比較，使用XhoI和ApaI兩種限制酶同時(shí)處理質(zhì)粒和外源DNA的優(yōu)點(diǎn)在于可以防止（含目的基因的外源DNA片段和質(zhì)粒）自身環(huán)化．
（2）基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，其中氨芐青霉素抗性基因的作用是將含目的基因的細(xì)胞篩選出來(lái)（或重組DNA的鑒定和選作）．
（3）過(guò)程⑥中，若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒（外源DNA）的能力極弱．
（4）利用SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，目的是檢測(cè)ETA基因能否表達(dá)及表達(dá)量．
（5）人的皮膚黑色素細(xì)胞上有內(nèi)皮素的特異性受體，內(nèi)皮素與黑色素細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后，會(huì)刺激黑色素細(xì)胞的分化、增殖并激活絡(luò)氨酸酶的活性，從而使黑色素急劇增加．利用注射EFA達(dá)到美白祛斑的效果，試解釋原因：ETA能與內(nèi)皮素結(jié)合，減少了內(nèi)皮素與黑色素細(xì)胞受體的結(jié)合抑制了黑色素的形成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖是某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化，回答：
（1）外界氧濃度在3%以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式主要是無(wú)氧呼吸．
（2）外界氧濃度在5%～15%時(shí)，該器官的呼吸作用方式是無(wú)氧呼吸和有氧呼吸．判斷的理由是二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量．
（3）該器官CO2的釋放與O2的吸收兩條曲線在B點(diǎn)相交后重合為一條曲線，這表明此時(shí)該器官的呼吸方式是有氧呼吸．判斷的理由是二氧化碳的釋放量等于氧氣的吸收量．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南益陽(yáng)箴言中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某種雌性激素的分泌及作用機(jī)制模式圖。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息，回答問(wèn)題。

（1）結(jié)構(gòu)C是 ；結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是 。

（2）過(guò)程①是通過(guò) 的方式進(jìn)入細(xì)胞的，細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜受體的屬性及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分是 。

（3）如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？試簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

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