A、用質(zhì)粒和外源DNA構建重組質(zhì)粒,不能使用Sma I切割 |
B、圖甲所示的質(zhì)粒分子在經(jīng)Sma I酶切割后含有4個游離的磷酸基團 |
C、為獲取重組質(zhì)粒,將切割后的質(zhì)粒與目的基因片段混合,并加入DNA聚合酶 |
D、用EcoR I、HindⅢ和BamH I中的任意一種酶切割質(zhì)粒和外源基因都可以 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變頻率很低,是隨機發(fā)生的、不定向的 |
B、同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 |
C、與雜交育種相比,單倍體育種可明顯地縮短育種年限 |
D、染色體DNA中一個堿基對的缺失屬于染色體結構變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酒精+O2→丙酮酸 細胞質(zhì)基質(zhì) |
B、丙酮酸+O2→CO2 線粒體基質(zhì) |
C、[H]+O2→H2O 線粒體內(nèi)膜 |
D、H2O→O2+[H]類囊體膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中物質(zhì)X很可能是具有識別功能的受體蛋白 |
B、物質(zhì)X在溶酶體酶的作用下被水解為氨基酸 |
C、該過程的完成與生物膜的結構特點密切相關 |
D、該過程需要消耗ATP直接提供的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果圖甲中c和d是同一種物質(zhì),則a可能是麥芽糖 |
B、圖乙中的曲線④表明,在特定條件下,物質(zhì)a在2min內(nèi)完全水解 |
C、若圖乙中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應,則曲線③溫度為該酶的最適溫度 |
D、若圖乙中曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應,則曲線①酶濃度最高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果丙氨酸在多肽鏈的氨基端,氧原子數(shù)量減少1 |
B、如果丙氨酸在多肽鏈的中間,氧原子的數(shù)量減少1 |
C、如果丙氨酸在多肽鏈的羧基端,氧原子的數(shù)量減少1 |
D、剩余的產(chǎn)物中氧原子的數(shù)量減少1或0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程應用了滲透作用原理、同位素示蹤法、離心法、紙層析法 |
B、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體 |
C、步驟②的目的是破壞細胞膜 |
D、步驟③、④的目的是分離細胞器和其他細胞結構 |
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