如圖表示植物細(xì)胞代謝的過程,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、植物細(xì)胞④過程的進(jìn)行與⑤~⑩過程密切相關(guān),與②過程無關(guān)
B、若植物缺Mg則首先會(huì)受到顯著影響的生理過程是②
C、圖中②過程O2的釋放量小于⑩過程O2的吸收量,則該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將減少
D、藍(lán)藻細(xì)胞的①②過程發(fā)生在類囊體膜上,③發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖示,①表示細(xì)胞滲透作用吸水,②表示光反應(yīng)階段,③表示暗反應(yīng)階段,④表示吸收礦質(zhì)元素離子,⑤表示有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段,⑥⑦表示無氧呼吸的第二階段,⑧⑨⑩表示有氧呼吸的第二、第三階段.
解答: 解:A、植物細(xì)胞④吸收礦質(zhì)元素離子是主動(dòng)運(yùn)輸過程,需要消耗能量,故與⑤~⑩呼吸作用過程密切相關(guān),與②光反應(yīng)過程無關(guān),A正確;
B、Mg是合成葉綠素的成分,光反應(yīng)階段需要葉綠素吸收光能,若植物缺Mg則葉綠素的合成受到影響,首先會(huì)受到顯著影響的生理過程是②光反應(yīng)過程,B正確;
C、圖中②光反應(yīng)過程O2的釋放量小于⑩有氧呼吸過程O2的吸收量,則凈光合作用量<0,該植物體內(nèi)有機(jī)物的量將減少,C正確;
D、藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞,沒有葉綠體,其光合作用發(fā)生在光合片層上,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以圖形為載體,考查了光合作用和有氧呼吸的過程及兩者的聯(lián)系.考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力,綜合理解能力,有一定的難度.光合作用和呼吸作用過程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn).光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

谷類植物在一定光照下,要增加產(chǎn)量,可以相對(duì)增加某物質(zhì)在空氣中的含量,這種物質(zhì)是(  )
A、O2
B、N2
C、CO2
D、CO

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)圖中曲線a和b的描述,正確的是(  )
A、a和b可分別代表小麥種子萌發(fā)初期有機(jī)物種類和干重的變化
B、a和b可分別代表在光照條件下葉肉細(xì)胞中C3、C5含量的變化
C、a和b可分別代表原(次)生演替中抵抗力和恢復(fù)了穩(wěn)定性的變化
D、a和b可分別代表胚胎發(fā)育過程中細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

測(cè)得某植物在適宜的光照、CO2濃度,不同溫度下的凈光合速率和呼吸作用速率結(jié)果如圖所示,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、在10℃時(shí),光合速率大于呼吸速率
B、光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是40℃
C、若溫度保持在25℃,每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,植物能正常生長(zhǎng)
D、在溫度為45℃的條件下,植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系,如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì),請(qǐng)簡(jiǎn)述這兩種物質(zhì)的形成過程(可寫反應(yīng)式):
 
;
 

(2)影響圖甲中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是;圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在條件下測(cè)量.
(3)由圖丙可知,40℃時(shí),植物體
 
(填“能”或“不能”)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象;而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中
 
(填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)表示.
(4)用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光強(qiáng)為
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為
 
℃最佳.
(5)在圖甲和圖乙中繪制下列有關(guān)曲線:
①圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,請(qǐng)改用O2的吸收量(mol/h)表示光合作用強(qiáng)度,并在圖甲中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線;
 

②在圖乙中再繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系.
 

(6)由圖甲看,當(dāng)植物生長(zhǎng)在缺鎂元素的土壤中時(shí)B點(diǎn)向
 
移動(dòng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是( 。
A、光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行的
B、光合作用形成的有機(jī)物糖類在細(xì)胞呼吸中被利用
C、光合作用產(chǎn)生的ATP主要用于細(xì)胞呼吸
D、光合作用與細(xì)胞呼吸分別在葉肉細(xì)胞和根細(xì)胞中進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖一所示);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用(如圖二所示).十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)植物葉片細(xì)胞葉綠體中的類囊體薄膜上分布著吸收光能的色素,植物的
 
中的細(xì)胞也含有光合作用色素.
(2)植物A夜晚能吸CO2卻不能合成(CH2O)的原因是
 
;
(3)白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有
 

(4)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi),植物A和植物B細(xì)胞中C3含量的變化分別是
 

(5)植物A氣孔開閉的特點(diǎn)與炎熱干旱的生活環(huán)境是相適應(yīng)的,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

果醋有消除疲勞和減肥等功效,該飲料深受廣大女士的喜愛.某果酒廠的果酒滯銷,計(jì)劃將生產(chǎn)的部分果酒“轉(zhuǎn)變”為果醋.研究人員設(shè)置了如圖所示的裝置:
(1)果醋和果醋的制作分別利用了
 
(填微生物名稱).果酒制作時(shí)溫度應(yīng)控制在
 
,果醋制作時(shí)溫度應(yīng)控制在
 

(2)由果酒轉(zhuǎn)變成果醋的制作過程中,需要改變的環(huán)境條件是
 

(3)乙瓶為發(fā)酵瓶,你認(rèn)為甲、丙兩個(gè)裝置瓶中,盛有果酒和果醋的裝置瓶分別是
 
.在裝置瓶乙中,發(fā)酵菌先將乙醇變?yōu)?div id="qooy02m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,最后變?yōu)榇姿幔?br />(4)可以用
 
來檢驗(yàn)生產(chǎn)出的果醋中是否含有酒精.在
 
條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)使溶液呈
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高層建筑物的周圍生長(zhǎng)著的植物,顏色稍稍發(fā)黃,不健康,原因是(  )
A、因?yàn)檫@種植物一天的呼吸量大于光合作用量
B、因?yàn)檫@種植物一天的呼吸量和光合作用量正好相等
C、因?yàn)檫@種植物一天中的光合作用量略高于呼吸量
D、因?yàn)檫@種植物一天中的光合作用量大于呼吸量

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