32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染朱被標(biāo)記的大腸桿菌,經(jīng)過一段時(shí)間的保溫,攪拌、離心后發(fā)現(xiàn)放射性主要存在于沉淀物中,上清液的放射性很低.對(duì)于上清液中還含有少量放射性的解釋,不合理的是( 。
A、可能有部分未侵染大腸桿菌的T2噬菌體存在于上清液中
B、可能部分大腸桿菌已裂解,32P標(biāo)記的子代T2噬菌體進(jìn)入上清液
C、可能離心速度太快,吸附在大腸桿菌表面的32P標(biāo)記T2噬菌體外殼進(jìn)入上清液
D、可能離心速度較慢,時(shí)間較短,部分被T2噬菌體侵染的大腸桿菌存在于上清液
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA分子,在噬菌體侵染大腸桿菌的過程中,DNA分子進(jìn)入大腸桿菌,經(jīng)離心后處于沉淀物中,由此可知上清液中不應(yīng)該帶有放射性.
解答: 解:A、培養(yǎng)時(shí)間過短,部分噬菌體的DNA還沒有注入大腸桿菌內(nèi),A正確;
B、培養(yǎng)時(shí)間過長,噬菌體大量繁殖使部分大腸桿菌裂解,釋放出子代噬菌體,B正確;
C、32P標(biāo)記T2噬菌體的DNA分子而不是標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼,C錯(cuò)誤;
D、可能離心速度較慢,時(shí)間較短,部分被T2噬菌體侵染的大腸桿菌存在于上清液,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),考查學(xué)生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的掌握情況,意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,屬于中等難度題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng).回答下列問題:

(1)若某植株的一個(gè)體細(xì)胞正處于圖①所示的時(shí)期,則此細(xì)胞的下一個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)是
 
,此植株是
 
植株.
(2)假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞正處于圖②所示的時(shí)期,A、a、B、b表示染色體,此細(xì)胞通過這種分裂方式產(chǎn)生染色體組成為AB的精子概率是
 

(3)圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成
 
個(gè)四分體.
(4)圖②對(duì)應(yīng)于圖④中的
 
段,圖③對(duì)應(yīng)于圖④中的
 
段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查人員對(duì)一患有某種單基因遺傳病的女性家系成員進(jìn)行調(diào)查后,記錄如下(“+”代表患者,“-”代表正常).下列有關(guān)分析正確的( 。
祖父祖母姑姑外祖父外祖母舅舅父親母親弟弟
-+-+--++-
A、該遺傳病屬于伴X染色體顯性遺傳病
B、調(diào)查該病的發(fā)病方式應(yīng)在自然人群中隨機(jī)取樣調(diào)查
C、該女性與其祖母基因型相同的概率為
2
3
D、該女性的父母再生一個(gè)正常孩子的概率為
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

某細(xì)菌菌株需從環(huán)境中攝取現(xiàn)成的亮氨酸(20種氨基酸中的一種)才能生長,此菌株對(duì)鏈霉素敏感(對(duì)鏈霉素?zé)o抗性).科學(xué)家用誘變劑處理此菌株,想篩選出表中列出的菌株類型.依據(jù)篩選目的,培養(yǎng)基添加物質(zhì)合理的組別是( 。ㄗⅲ篖-亮氨酸 S-鏈霉素“+”-加入“-”-不加入.如,L-:不加入亮氨酸  S+:加入鏈霉素)
篩選目的
組別
篩選出不需要亮氨酸的菌株 篩選出抗鏈霉素
的菌株
篩選出不需要亮氨酸、抗鏈霉素的菌株
A L+,S+ L-,S- L+,S-
B L-,S- L+,S+ L-,S+
C L-,S+ L+,S+ L-,S-
D L+,S- L-,S-  L+,S+
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)獲得者發(fā)現(xiàn),誘導(dǎo)人體表皮細(xì)胞使之具有胚胎干細(xì)胞活動(dòng)特征,且這些細(xì)胞可以轉(zhuǎn)變?yōu)樾呐K和神經(jīng)細(xì)胞.下列與此有關(guān)的說法不正確的是( 。
A、該研究說明細(xì)胞分化是可以逆轉(zhuǎn)的
B、人體表皮細(xì)胞的基因發(fā)生了突變
C、誘導(dǎo)后的細(xì)胞具有分裂和分化能力
D、該研究為治療心血管絕癥提供幫助

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)微生物的敘述中,正確的是( 。
①酵母菌   ②乳酸菌   ③硝化細(xì)菌   ④藍(lán)藻   ⑤SARS病毒   ⑥噬菌體.
A、從結(jié)構(gòu)和成分看,③④⑥是原核生物,⑤的遺傳物質(zhì)中不含胸腺嘧啶
B、從生態(tài)系統(tǒng)中的成分看,①②屬于分解者,③④屬于生產(chǎn)者
C、從遺傳物質(zhì)種類上看,①的是DNA,②⑤的是RNA
D、從新陳代謝類型看,②⑤是厭氧型,①④是兼性厭氧型

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈中,能量的傳遞效率10%~20%指的是( 。
A、下一營養(yǎng)級(jí)呼吸消耗的能量占上一營養(yǎng)級(jí)呼吸消耗能量的比例
B、下一營養(yǎng)級(jí)同化的能量占上一營養(yǎng)級(jí)同化能量的比例
C、下一營養(yǎng)級(jí)攝入的能量占上一營養(yǎng)級(jí)攝入能量的比例
D、下一營養(yǎng)級(jí)同化的能量占上一營養(yǎng)級(jí)攝入能量的比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中關(guān)于群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、群落的演替是優(yōu)勢種依次取代的過程
B、群落的原(初)生演替速度通常非常緩慢
C、次生演替達(dá)到頂級(jí)群落后將永遠(yuǎn)保持原狀
D、人類活動(dòng)會(huì)使群落演替不同于自然演替的方向和速度

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修模塊3:現(xiàn)代生物科技技術(shù)]
如圖是培育表達(dá)人乳鐵蛋白的乳腺生物反應(yīng)器的技術(shù)路線.圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉素抗性基因,BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點(diǎn).

據(jù)圖回答:
(1)獲得人乳鐵蛋白基因的方法有
 
、
 
和根據(jù)已知蛋白質(zhì)中的氨基酸序列推知基因的脫氧核苷酸序列再進(jìn)行化學(xué)合成.
(2)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用
 
限制酶同時(shí)酶切載體和人乳鐵蛋白基因.篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含
 
的培養(yǎng)基上進(jìn)行.
(3)人乳鐵蛋白基因在乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)時(shí)RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)是
 
(填字母代號(hào)),其合成的產(chǎn)物是
 
(添具體內(nèi)容).
A.啟動(dòng)子         B.tetR       C.復(fù)制原點(diǎn)         D.a(chǎn)mpR
(4)過程①可采用的操作方法是
 
(填字母代號(hào))
A.農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化     B.大腸桿菌轉(zhuǎn)化     C.顯微注射       D.細(xì)胞融合
(5)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供
 
氣體以維持
 

(6)若對(duì)早期胚胎進(jìn)行切割,經(jīng)過程②可獲得多個(gè)新個(gè)體,這利用了細(xì)胞的
 
性.
(7)為檢測;蚪M中是否含有人乳鐵蛋白基因可采用
 
(填字母代號(hào))技術(shù)
A.DNA分子雜交     B.基因序列分析     C.抗原-抗體雜交    D.PCR
(8)上述操作過程中采用的生物技術(shù)有
 

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