以下不能合成ATP的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)是( )

A．人體成熟的紅細(xì)胞 B．噬菌體

C．葉綠體 D．大腸桿菌

 

B

【解析】噬菌體屬于細(xì)菌病毒，不能進(jìn)行獨立的新陳代謝，不能合成ATP。人體成熟的紅細(xì)胞和大腸桿菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生ATP，葉綠體通過光合作用合成ATP。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)手冊：第13講　自由組合定律A（解析版） 題型：選擇題

據(jù)圖K13?1，下列選項中不遵循基因自由組合定律的是( )

圖K13?1

A.

B.

C.

D.

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷6（解析版） 題型：選擇題

已知等位基因H、h及復(fù)等位基因IA、IB、i共同控制A、B、O血型形成過程如圖所示。若小明的血型為O型，爸爸的血型為A型，媽媽的血型為B型，哥哥姐姐的血型皆為AB型，則小明爸爸、媽媽血型的基因型可能是( )

A．爸爸為hhIAi，媽媽為HhIBIB

B．爸爸為HhIAIA，媽媽為HhIBIB

C．爸爸為HHIAi，媽媽為HhIBIB

D．爸爸為HHIAIA，媽媽為HHIBi

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷4（解析版） 題型：選擇題

圖D3?8是基因型為AaBB的某高等雄性哺乳動物細(xì)胞分裂圖(僅示意體細(xì)胞中的兩對同源染色體)，下列說法正確的是( )

A．在不發(fā)生基因突變的情況下，該細(xì)胞同時含有A、B基因的染色體數(shù)為2條

B．若圖示為癌細(xì)胞，則該細(xì)胞不具有基因組成的完整性

C．該圖示可表示正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的效應(yīng)B淋巴細(xì)胞

D．該圖示細(xì)胞可以表示為次級精母細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷4（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高等動物體內(nèi)細(xì)胞生命歷程的敘述，不正確的是( )

A．細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂兩個連續(xù)的過程

B．細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率

C．細(xì)胞在癌變的過程中發(fā)生了基因突變和基因重組

D．細(xì)胞的衰老與凋亡并不能說明動物個體已經(jīng)衰老

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷2（解析版） 題型：選擇題

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因是( )

A．光反應(yīng)強度升高，碳反應(yīng)強度降低

B．光反應(yīng)強度降低，碳反應(yīng)強度降低

C．光反應(yīng)強度不變，碳反應(yīng)強度降低

D．光反應(yīng)強度降低，碳反應(yīng)強度不變

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷1（解析版） 題型：選擇題

假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并欲鑒定該生物的分類，則以下何種特性與你的鑒定有關(guān)( )

①細(xì)胞核的有無 ②核糖體的有無 ③細(xì)胞壁的有無 ④膜上磷脂的有無

A．①③ B．②④ C．①④ D．②③

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高考生物一輪復(fù)習(xí)45分鐘單元基礎(chǔ)訓(xùn)練卷4（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)用光學(xué)顯微鏡在“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，可觀察到的現(xiàn)象是( )

A．絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色體

B．不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等

C．清晰地看到中心體和染色體

D．某一細(xì)胞由中期逐漸過渡到后期

 

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科目：高中生物 來源：2015屆高三生物一輪總復(fù)習(xí)資源包專題19生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用（解析版） 題型：綜合題

生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用十分廣泛,如果酒、果醋、腐乳、泡菜就是生活中常見的例子。如圖是某同學(xué)設(shè)計的果酒制果醋的發(fā)酵裝置,其中a、b、c為控制開關(guān),d為過濾膜。請分析回答:

(1)果酒制果醋的反應(yīng)式為 。

(2)該發(fā)酵裝置的一個缺點是 。圖中C裝置的作用是 。

(3)若要從生產(chǎn)的果醋中分離純化出所用的微生物,則具體方法應(yīng)是:

第一步:配制培養(yǎng)基。該培養(yǎng)基必須含有微生物生長所需要的基本營養(yǎng)成分。

第二步:滅菌。對培養(yǎng)基用 方法進(jìn)行滅菌。

第三步:接種。在固體培養(yǎng)基上,微生物常用的接種方法有 和 。

第四步:培養(yǎng)。在適宜溫度下培養(yǎng)時是否需要提供氧氣? 。一般用 的方法進(jìn)行培養(yǎng),這樣可以防止 。

第五步:挑選符合要求的菌落。

(4)如果將該裝置改為果酒的發(fā)酵裝置,在利用酵母菌制作葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是 。在制作果酒過程中,B裝置內(nèi)的pH變化趨勢為 。

(5)在工廠化生產(chǎn)果酒時,為更好地抑制其他微生物的生長,通常采取的措施是 。

 

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