18.某人測得一蘋果在一段時間內(nèi),CO2的釋放量比O2的吸收量大,據(jù)此可以推測該蘋果( 。
A.需氧呼吸占優(yōu)勢
B.需氧呼吸與厭氧呼吸消耗的葡萄糖相等
C.厭氧呼吸占優(yōu)勢
D.既進行需氧呼吸又進行厭氧呼吸

分析 本題主要考查有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式.
1、有氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量(大量).
2、無氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量(少量).
解題的關(guān)鍵是“釋放CO2的量比吸收O2的量大”.吸收了氧氣,說明進行了有氧呼吸.而如果只有有氧呼吸的話,釋放的CO2量和吸收的O2量應(yīng)該一樣多.因此,該過程還存在無氧呼吸.

解答 解:AC、而原題中沒有說CO2和O2兩者具體量的多少,因此誰占優(yōu)勢根本不能確定,AC錯誤;
B、CO2釋放量和O2消耗量也不能確定,有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖量不能確定,B錯誤;
D、吸收了氧氣,說明進行了有氧呼吸.如果只有有氧呼吸,釋放的CO2量等于吸收的O2量.題中“釋放CO2的量比吸收O2的量大”,因此既進行無氧呼吸又進行有氧呼吸,D正確.
故選:D.

點評 本題主要考查了學(xué)生對有氧呼吸和無氧呼吸總反應(yīng)式的分析和理解.要記住,只有有氧呼吸,釋放的CO2量等于吸收的O2量;只有無氧呼吸,O2吸收量為0,CO2釋放量大于0;既進行無氧呼吸又進行有氧呼吸,釋放CO2的量比吸收O2的量大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.有關(guān)配子發(fā)生和受精作用的敘述正確的是(  )
A.雌、雄原核的融合是卵子是否受精的重要標(biāo)志
B.受精作用是指雌、雄原核合并的過程
C.精子的形成是精原細胞經(jīng)有絲分裂、減數(shù)分裂后又變形而形成的
D.卵母細胞經(jīng)減數(shù)第二次分裂后形成成熟卵子后進行排卵

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.初生犢牛自身免疫力低,必須到4周齡以后,才開始具備自身特異性免疫能力.然而,初生犢牛能夠通過初乳從母體獲得這種免疫.所謂初乳,即母牛分娩后5-7天內(nèi)所產(chǎn)生的乳,與常乳比較其特點主要是:①免疫球蛋白比常乳高20一25倍;②初乳中含有四種蛋白酶抑制素,可保護免疫球蛋白不被消化而直接吸收.試回答如下問題:
(1)題中免疫球蛋白在機體中稱為抗體.
(2)初生犢牛要到4周齡以后才具備自己產(chǎn)生免疫球蛋白的能力,是由于免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟.
(3)初乳中若不存在蛋白酶抑制素,進入消化道中的免疫球蛋白會被分解成氨基酸.
(4)初生犢牛通過牛初乳能獲得來自母體的天然被動免疫,長大到l一2歲齡的小牛則要經(jīng)過肌肉或皮下注射口蹄疫弱毒苗才可以預(yù)防口蹄疫的發(fā)生,由后一種方式獲得的是人工自動免疫.兩者的主要區(qū)別是抗體來源不同.
(5)服用牛初乳并不一定能夠使人體具備相應(yīng)的免疫能力,是因為人體感染的病原體與牛存在著差異,而抗體只能與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合.
(6)極少數(shù)人服用初乳后出現(xiàn)過敏反應(yīng),此時的初乳被稱為過敏原.這種過敏反應(yīng)發(fā)生在再次(初次,再次)服用初乳時.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.豌豆子葉的黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對皺粒(r)為顯性.某人用黃色圓粒和黃色皺粒的豌豆進行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型,對性狀的統(tǒng)計結(jié)果如圖所示,據(jù)圖回答問題:
(1)親本的基因型是YrRr(黃色圓粒),Yyrr(黃色皺粒).
(2)在F1中,表現(xiàn)型不同于親本的是綠色圓粒、綠色皺粒,它們之間的數(shù)量比為1:1.F1中,雜合子占的比例是$\frac{3}{4}$.
(3)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是YYRr或YrRr.如果用F1中的黃色圓粒豌豆進行測交,得到的測交后代的表現(xiàn)型及比例是黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=2:2:1:1.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•晉州市校級期末)如圖表示動物體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的部分過程,圖中字母代表激素.請據(jù)圖回答:

(1)圖示過程體現(xiàn)了下丘腦既參與 調(diào)節(jié),也參與 調(diào)節(jié),圖中胰島和骨骼肌屬于

(2)A叫 激素,如圖所示,血液中B含量增加到一定程度,抑制A、C的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為 調(diào)節(jié).這是生命系統(tǒng)中非常普遍的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制.請用箭頭和文字(激素用字母)表示圖中激素分級調(diào)節(jié)的過程:

(3)研究發(fā)現(xiàn),重癥肌無力是自身免疫病,其病因主要是患者體內(nèi)產(chǎn)生的抗乙酰膽堿受體抗體作用于乙酰膽堿受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻.臨床上可采用切除胸腺來治療重度患者,其原因是切除胸腺能抑制 細胞的發(fā)育成熟,使 (免疫活性物質(zhì))不能產(chǎn)生,從而減少抗乙酰膽堿受體抗體的產(chǎn)生,阻礙患者 免疫的應(yīng)答.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.已知番茄植株有茸毛(A)對無茸毛(a)是顯性,紅果(B)對黃果(b)是顯性.有茸毛番茄植株表面密生茸毛,具有顯著的避蚜效果,且能減輕黃瓜花葉病毒的感染,在生產(chǎn)上具有重要應(yīng)用價值,但該性狀顯性純合時植株不能存活.假設(shè)番茄的這兩對相對性狀獨立遺傳,請回答下列問題:
(1)欲驗證這兩對等位基因符合自由組合定律,可采用的組合是①③(填序號).
①.AaBb×AaBb   ②AAbb×aaBb ③AaBb×aabb    ④AABB×aabb
(2)以有茸毛雜合紅果番茄為親本進行自交,其后代植株表現(xiàn)型及比例為有茸毛紅果:有茸毛黃果:無茸毛紅果:無茸毛黃果=6:2:3:1.
(3)甲番茄植株×乙番茄植株的子代中有茸毛紅果:有茸毛黃果:無茸毛紅果:無茸毛黃果=2:2:1:1,則親本甲、乙番茄植株的基因型分別是AaBb、Aabb.
(4)現(xiàn)以有茸毛純合紅果與無茸毛黃果番茄為親本,欲獲得有茸毛黃果番茄植株(Aabb).請你設(shè)計一個簡要育種方案.
①讓有茸毛純合紅果(AaBB)與無茸毛黃果番茄(aabb)雜交,收獲其種子F1;
②播種F1,性成熟時選擇有茸毛紅果植株與無茸毛黃果植株(aabb)雜交,收獲其種子F2;
③播種F2,選擇有茸毛黃果植株即為Aabb.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.現(xiàn)有兩個純種小麥,一個純種小麥性狀是高桿(D)、抗銹。═),另一個純種小麥性狀是矮桿(d)、易染銹。╰)(兩對基因獨立遺傳),育種專家提出了如圖示三種方法以獲得小麥新品種.
方法一:DDTT*ddtt$\stackrel{自交}{→}$F1→F2
方法二:DDTT*ddtt→F1$\stackrel{處理一}{→}$單倍體$\stackrel{處理二}{→}$純合體
方法三:DDTT植物種子進行X射線紫外線處理
三種方法中都出現(xiàn)了矮桿抗銹病的品種,請回答:
(1)方法一在育種方法上屬于雜交育種,原理是基因重組,方法一F2中出現(xiàn)的ddTT的概率是$\frac{1}{16}$;
(2)方法二育種方法上屬于單倍體育種,原理是染色體變異,方法二在育種上的特點是明顯縮短育種年限,方法二最常用的化學(xué)試劑是秋水仙素;
(3)方法三中出現(xiàn)矮桿抗繡是通過基因突變實現(xiàn)的,這種育種方法叫誘變育種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.將高桿(T)無芒(B)小麥與矮桿無芒小麥雜交,后代中出現(xiàn)高桿無芒、高桿有芒、矮桿無芒、矮桿有芒四種表現(xiàn)型,且比例為3:1:3:1,則親本的基因型為( 。
A.TtBB×ttBbB.TTBb×ttBBC.TtBb×TtBbD.TtBb×ttBb

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2008•惠州一模)下列各項中符合現(xiàn)代生物進化理論觀點的是( )

A.綿羊和山羊之間不能進行基因交流

B.基因突變和基因重組是生物進化的原材料

C.馬和驢交配產(chǎn)生的騾子是一個新物種

D.二倍體西瓜和四倍體西瓜屬于同一物種

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同步練習(xí)冊答案