16．下列各項有可能存在等位基因的是（　　）
A．四分體B．一個雙鏈DNA分子
C．復(fù)制結(jié)束時的一對染色單體D．非同源染色體

分析 等位基因是存在于同源染色體的相同位置上控制相對性狀的基因，四分體中存在同源染色體，故可能存在等位基因．

解答 解：A、四分體是指聯(lián)會的一對同源染色體上的四條染色單體，同源染色體上可能存在等位基因，A正確；
B、一個雙鏈DNA分子只能與蛋白質(zhì)分子構(gòu)成一條染色體，雖可有多個基因，但不可能存在等位基因，B錯誤；
C、復(fù)制結(jié)束時的一對染色單體上的DNA完全相同，不存在等位基因，C錯誤；
D、等位基因只存在于同源染色體的相同位置上，不存在于非同源染色體上，所以在非同源染色體上不可能存在等位基因，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查同源染色體、等位基因和四分體的概念，要求考生識記等位基因的概念，明確等位基因位于同源染色體上相同位置上，但注意同源染色體相同位置上的基因不一定是等位基因，也可能是相同基因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江杭州第一中學(xué)高二上學(xué)期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)某些生命活動的過程，以下說法不正確的是

A．假如①為淀粉，則所形成的②由腸腔進入A中的方式是主動運輸

B．假如①為淀粉，則所形成的②進入紅細胞的方式為協(xié)助擴散

C．假如①為淀粉，則所形成的②到達組織細胞內(nèi)進行有氧呼吸需要穿過7層生物膜

D．正常人體內(nèi)環(huán)境中②含量穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系及①②③④四個位點，圖乙是某一反射弧中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）圖甲中，如果在③處給予適宜刺激，產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，可引起突觸后膜出現(xiàn)反極化狀態(tài)，即可在肌膜上引起動作電位并傳播到肌纖維內(nèi)部時，最終引起肌肉收縮．
（2）圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動的四個可能位點．若刺激病人手指，病人手能動但卻沒有感覺，那么可能被阻斷的位點是①．
（3）人的手指意外觸到火焰會縮手，該縮手反射的神經(jīng)中樞在脊髓．而消防隊員在火海中救人時雙手雖觸碰火焰，卻不會發(fā)生縮手反射，這說明低級中樞受腦中高級中樞的控制．傷害性刺激產(chǎn)生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺．
（4）圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，圖乙中興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向是從左向右，并請解釋一下為什么在此結(jié)構(gòu)中只能按照這種方向傳導(dǎo)只能從突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，突觸后膜接受神經(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列對人體細胞生命歷程的描述，正確的是（　　）
A．細胞生長：細胞體積增大，核糖體數(shù)量增加，染色體復(fù)制加快
B．細胞分化：細胞形態(tài)改變，基因發(fā)生變異，功能趨向?qū)ｉT化
C．細胞衰老：細胞核體積變小，細胞膜通透性增大，色素沉積
D．細胞凋亡：特定基因控制，細胞自動結(jié)束生命

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．請回答有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的問題：
（1）生產(chǎn)上常用生長素類似物萘乙酸（NAA）處理扦插枝條，促其生根．為了驗證萘乙酸的生理作用與生長素作用相似，某人取生長狀況一致的某植物嫩枝若干條，隨機平分為A、B、C三組，進行了下表中實驗：
組別處理培養(yǎng)
A組去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中24h后取出枝條，用清水洗凈，插入盛有清水的燒杯中，杯外包上黑紙避光，觀察枝條生根情況
B組不去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中
C組不去掉嫩葉，浸于清水中
①實驗中有2組（填“1”“2”或“3”）對照實驗．
②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是避免光對植物生根的影響．
（2）研究者取生長良好4～5周齡擬南芥完全展開的葉，照光使氣孔張開．撕取其下表皮，做成臨時裝片．從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液（能放出乙烯），另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后，在光下處理30min，測量并記錄氣孔直徑．之后滴加蒸餾水，用同樣方法清除乙烯利，再在光下處理30min，測量并記錄氣孔直徑，結(jié)果如圖1所示．

①圖1中用乙烯利處理葉片后，氣孔的變化說明，乙烯可誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉．
②用0.004%濃度的乙烯利處理擬南芥葉，既不會傷害保衛(wèi)細胞，又能獲得較好的誘導(dǎo)效果．
（3）為研究乙烯調(diào)控氣孔運動的機制，研究者用乙烯利、cPTIO（NO清除劑）等處理擬南芥葉，并測定氣孔直徑和細胞內(nèi)NO含量，結(jié)果如圖2所示．由圖2所示結(jié)果可以推測乙烯通過誘導(dǎo)NO的產(chǎn)生，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉（或開度減�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．超氧化物歧化酶（SOD）能消除生物體在新陳代謝過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)．對人體不斷地補充SOD具有抗衰老的特殊效果．如圖為人工培育含SOD植物新品種的過程，相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．SOD催化O2形成H2O2的機制是降低了該化學(xué)反應(yīng)的活化能
B．②、③分別表示脫分化、再分化過程，均需嚴格的無菌操作
C．①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛毎?/td>
D．該育種方式利用了細胞工程和基因工程，能體現(xiàn)細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答下列生物技術(shù)方面的問題．
（1）進行菊花的組織培養(yǎng)，除要提供適宜的營養(yǎng)物質(zhì)和激素外，還要控制適宜的pH、溫度、光照等條件
（2）如圖為胡蘿卜素萃取樣品的鑒定結(jié)果示意圖，圖中②代表的物質(zhì)是其它色素雜質(zhì)．上述鑒定所用的方法在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中用于葉綠體中色素的分離．
（3）為了調(diào)查南充市西河的水質(zhì)狀況，某興趣小組決定測定該河流水樣中的細菌含量，并對細菌進行分離．
①該小組采用涂布法檢測水樣中的細菌含量．將1mL水樣稀釋100倍，在3個培養(yǎng)基上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當培養(yǎng)后，3個培養(yǎng)基上的菌落數(shù)分別為39、38、和37．據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)約為3.8×107個．同時取若干滅菌后的空白培養(yǎng)基一起培養(yǎng)，這樣做的目的是檢測培養(yǎng)基滅菌是否合格；
②該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快．其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中溶解氧（氧氣）的含量，同時可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物葉肉細胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的兩種細胞器的敘述，正確的是（　�。�
A．都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)
B．所含酶的種類相同
C．無需其他處理，通過光學(xué)顯微鏡可以直接觀察到兩者的形態(tài)
D．這兩種細胞器都是通過內(nèi)膜折疊增加生物膜的面積

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于葉綠素和線粒體中的DNA的敘述，錯誤的是（　　）
A．用電子顯微鏡觀察葉綠體，可見其DNA呈細纖維狀
B．葉綠體和線粒體中的DNA都能進行半自主自我復(fù)制
C．線粒體DNA缺陷引起的遺傳病可由雙親遺傳給后代
D．葉綠體和線粒體中的DNA都能控制某些蛋白質(zhì)合成

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