分析 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)4可看作對(duì)照實(shí)驗(yàn),自變量是否加R型活細(xì)菌.S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,因此,在實(shí)驗(yàn)4中死亡的小鼠中能夠分離出S型和R型細(xì)菌.
(2)S型細(xì)菌的特點(diǎn):含有多糖類(lèi)的莢膜、有毒性、菌落光滑,而R型細(xì)菌的特點(diǎn):無(wú)多糖類(lèi)的莢膜、無(wú)毒性、菌落粗糙.因此,除了用上述注射法,通過(guò)觀察小鼠的生活情況來(lái)判斷R型和S型細(xì)菌外,你還可以通過(guò)顯微鏡下觀察細(xì)菌有無(wú)莢膜或在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng),觀察菌落特征,若表面光滑,則為S型;若菌落表面粗糙,則為R型細(xì)菌.
(3)繪圖時(shí)需要注意:①曲線的初始數(shù)量應(yīng)為0,體現(xiàn)轉(zhuǎn)化從無(wú)到有的過(guò)程;②S型細(xì)菌種群將呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng);③S型細(xì)菌的曲線應(yīng)先于R型細(xì)菌曲線開(kāi)始增長(zhǎng),且最后數(shù)量要高于R型細(xì)菌.如圖:
(4)與艾弗里的實(shí)驗(yàn)相比該實(shí)驗(yàn)是肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),通過(guò)該實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論是S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”.
故答案為:
(1)對(duì)照 是否加R型活細(xì)菌 S型和R型
(2)顯微鏡下觀察細(xì)菌有無(wú)莢膜或在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng),觀察菌落特征,若表面光滑,則為S型;若菌落表面粗糙,則為R型
(3)如圖
繪圖時(shí)需要注意:①S型細(xì)菌種群將呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng);②曲線的初始數(shù)量應(yīng)為0,體現(xiàn)轉(zhuǎn)化從無(wú)到有的過(guò)程;③S型細(xì)菌的曲線應(yīng)先于R型細(xì)菌曲線開(kāi)始增長(zhǎng),且最后數(shù)量要高于R型細(xì)菌.
(4)肺炎雙球菌的體內(nèi) S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程及曲線圖,考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的知識(shí),要求考生識(shí)記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的具體過(guò)程及相應(yīng)的結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磁受體基因復(fù)制、轉(zhuǎn)錄都是以其中的一條鏈為模板,翻譯則是以mRNA為模板 | |
B. | 磁受體基因堿基序列發(fā)生改變,其控制合成的MagR的氨基酸序列一定發(fā)生改變 | |
C. | 磁受體基因中的堿基數(shù):磁受體蛋白MagR中的氨基酸數(shù)=6:1 | |
D. | 磁受體基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合理設(shè)定實(shí)驗(yàn)溫度屬于控制實(shí)驗(yàn)的自變量 | |
B. | 淀粉與淀粉酶應(yīng)分別達(dá)到設(shè)定溫度后再混合 | |
C. | 可選用碘液或斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè) | |
D. | 淀粉的用量和保溫時(shí)間均可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)草履蟲(chóng)來(lái)說(shuō),細(xì)胞的衰老就是個(gè)體的衰老 | |
B. | 從總體上看,多細(xì)胞生物衰老的過(guò)程,也就是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程 | |
C. | 多細(xì)胞生物體內(nèi)的細(xì)胞,總有一部分處于衰老或走向死亡的狀態(tài) | |
D. | 在衰老的生物體內(nèi),沒(méi)有細(xì)胞增殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲經(jīng)①處理形成乙發(fā)生了染色體交叉互換 | |
B. | 由乙發(fā)育的成熟個(gè)體能產(chǎn)生2種卵細(xì)胞 | |
C. | 丙個(gè)體產(chǎn)生的卵細(xì)胞全部為黑色 | |
D. | 丙與bb雄蠶交配后所產(chǎn)白色卵發(fā)育的為雄蠶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
年份 | 1900 | 1910 | 1920 | 1930 | 1940 | 1950 | 1960 | 1970 |
基因A的頻率 | 0.99 | 0.81 | 0.64 | 0.49 | 0.36 | 0.25 | 0.16 | 0.10 |
基因a的頻率 | 0.01 | 0.19 | 0.36 | 0.51 | 0.64 | 0.75 | 0.84 | 0.90 |
A. | 分析表中數(shù)據(jù)可知該種群發(fā)生了進(jìn)化 | |
B. | 生物遷入該環(huán)境前后,可能引發(fā)該地群落發(fā)生一次次生演替 | |
C. | 當(dāng)?shù)丨h(huán)境可能更適合隱性性狀的生物生存,若環(huán)境選擇方向不變,若干年后A基因頻率可能降至0 | |
D. | 遷入該環(huán)境后,該種群呈“J”型增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山西省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.該模型能解釋酶的催化具有專(zhuān)一性,其中a代表麥芽糖酶
B.e-f上升的因素是麥芽糖的量,而酶量為無(wú)關(guān)變量,故整個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)設(shè)置“酶量一定”
C.如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)將下移
D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對(duì)麥芽糖的催化分解
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