3．下列關(guān)于“探究溫度影響淀粉酶活性”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯誤的是（　　）
A．合理設(shè)定實(shí)驗(yàn)溫度屬于控制實(shí)驗(yàn)的自變量
B．淀粉與淀粉酶應(yīng)分別達(dá)到設(shè)定溫度后再混合
C．可選用碘液或斐林試劑對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測
D．淀粉的用量和保溫時間均可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

分析 本題主要考查了酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的自變量、淀粉和還原性糖的鑒定等知識．
1、實(shí)驗(yàn)過程中可以變化的因素稱為變量．其中人為改變的變量稱做自變量，隨著自變量的變化而變化的變量稱做因變量．除自變量外，實(shí)驗(yàn)過程中可能還會存在一些可變因素，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無關(guān)變量．
2、淀粉和蔗糖是非還原性糖，當(dāng)?shù)矸郏ɑ蛘崽牵┓纸鈺r會產(chǎn)生還原性糖．淀粉+碘液→藍(lán)色；還原性糖+斐林試劑→磚紅色．

解答 解：A、溫度會影響酶的活性，屬于 實(shí)驗(yàn)的自變量，A正確；
B、“探究溫度影響淀粉酶活性”實(shí)驗(yàn)，應(yīng)先調(diào)控溫度，再將淀粉與淀粉酶兩溶液混合，B正確；
C、斐林試劑使用時要加熱，會影響酶的活性，故不可用做對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測，C錯誤；
D、淀粉的用量和保溫時間均可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，D正確；
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)變量和淀粉、還原性糖的鑒定的理解，屬于實(shí)驗(yàn)設(shè)計中的重點(diǎn)知識．要注意無關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜．實(shí)驗(yàn)設(shè)計時要注意單一變量原則和對照原則．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某種細(xì)菌體內(nèi)某氨基酸（X）的生物合成途徑如下：
底物$\stackrel{酶a}{→}$中間產(chǎn)物1$\stackrel{酶b}{→}$中間產(chǎn)物2$\stackrel{酶c}{→}$X
這種細(xì)菌的野生型能在基本培養(yǎng)基（滿足野生型細(xì)菌生長的簡單培養(yǎng)基）上生長，而由該種細(xì)菌野生型得到的兩種突變型（甲、乙）都不能在基本培養(yǎng)基上生長；在基本培養(yǎng)基上若添加中間產(chǎn)物2，則甲、乙都能生長；若添加中間產(chǎn)物1，則乙能生長而甲不能生長．在基本培養(yǎng)基上添加少量的X，甲能積累中間產(chǎn)物1，而乙不能積累．請回答：
（1）根據(jù)上述資料可推論：甲中酶b的功能喪失；乙中酶a的功能喪失，甲和乙中酶c的功能都正常．由野生型產(chǎn)生甲、乙這兩種突變型的原因是野生型的不同（同一、不同）菌體中的不同基因發(fā)生了突變，從而導(dǎo)致不同酶的功能喪失．如果想在基本培養(yǎng)基上添加少量的X來生產(chǎn)中間產(chǎn)物1，則應(yīng)選用甲（野生型、甲、乙）．
（2）將甲、乙混合接種于基本培養(yǎng)基上能長出少量菌落，再將這些菌落單個挑出分別接種在基本培養(yǎng)基上都不能生長．上述混合培養(yǎng)時乙首先形成菌落，其原因是甲產(chǎn)生的中間產(chǎn)物1供給乙，使乙能夠合成X，保證自身生長產(chǎn)生菌落．
（3）在發(fā)酵過程中，菌體中X含量過高時，其合成速率下降．若要保持其合成速率，可采取的措施是改變菌體細(xì)胞膜的通透性，使X排出菌體外．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．翠云草又名藍(lán)地柏，是一種多年生植物，具有清熱利濕、止血、止咳的作用．圖1為翠云草某葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過程；圖2是將生長狀況相近的翠云草均分為若干組，置于不同的溫度下黑暗處理l小時，其干物質(zhì)的質(zhì)量變化（用葡萄糖量表示）如甲曲線所示，再光照處理1小時，與黑暗處理前比較，其體內(nèi)干物質(zhì)量變化如乙曲線所示．回答下列問題：

（l）圖1中，c物質(zhì)是葡萄糖．在圖l所示的情況下，翠云草的干重?zé)o法確定（填“增加”、“減少”或
“無法確定”）．
（2）圖l中，物質(zhì)a是水，a既能參與有氧呼吸的第二階段，也能參與光合作用的光反應(yīng)階段．
（3）圖2中，呼吸作用的最適溫度是29℃，B點(diǎn)對應(yīng)的光合速率是9g/h（用葡萄糖量的合成速率
表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖．請回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減，參與 A過程的細(xì)胞器是線粒體，分解者在該系統(tǒng)中的主要作用是分解動物的糞便和少量動植物遺體．
（2）與人類對普通稻田生態(tài)系統(tǒng)的能量利用相比，該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用．影響該生態(tài)系統(tǒng)能量金字塔的兩個人為因素是有機(jī)物輸入、未利用能量輸出．
（3）從物質(zhì)循環(huán)的角度看，碳從動物流向分解者的形式為有機(jī)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．研究人員為探究溫度和光照對某種萵苣種子發(fā)芽率的影響．將吸足水分的萵苣種子進(jìn)行不同時間的光照處理后，立即放入黑暗的培養(yǎng)箱里恒溫（分別為20℃、30℃）培養(yǎng)，第7天統(tǒng)計其發(fā)芽率．結(jié)果如下表：
 處理?xiàng)l件
發(fā)芽率（%）
溫度		 黑暗 光照2h 光照4h 光照6h 光照12h
 20℃ 95.5 95.7 97.5 97.5 97.5
 30℃ 0 0 3 76 88
（1）實(shí)驗(yàn)前可利用TTC染色法側(cè)種子的活力，原理是無色的TTC染液接受了種子胚細(xì)胞有氧呼吸第一、二階段產(chǎn)生的[H]，被還原成紅色．染色處理后胚為無色（無色，紅色）的種子為無活力種子，不會發(fā)芽．
（2）種子萌發(fā)過程中會合成淀粉酶催化淀粉水解，最終生成葡萄糖．葡萄糖首先在細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（場所）中被分解，釋放的能量中大部分去向是熱能．
（3）綜合分析表中數(shù)據(jù)可知，光照對該萵苣種子發(fā)芽率的影響表現(xiàn)為溫度為20℃時，光照時間對該萵苣種子發(fā)芽率無明顯影響；溫度為30℃時，隨著光照時間延長，該萵苣種子發(fā)芽率顯著提高．萵苣一般于秋季種植，若要在夏季育苗室中播種，從節(jié)能減排角度考慮，可采取適當(dāng)延長光照時間措施來提高種子發(fā)芽率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．酶分子是在基因的指導(dǎo)下、在核糖體上合成的
B．一種酶催化化學(xué)反應(yīng)的種類與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
C．經(jīng)高溫處理的酶，加入雙縮脲試劑后不會出現(xiàn)紫色
D．酶與無機(jī)催化劑都通過提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來起催化作用

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科目：高中生物 來源：2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)計試管嬰兒利用的生物工程技術(shù)技術(shù)手段不包括（ ）

A．體外受精技術(shù)

B．胚胎移植技術(shù)

C．植入前胚胎遺傳學(xué)診斷技術(shù)

D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．1928年，英國科學(xué)家利用小鼠做了如下的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：R型活細(xì)菌+小鼠→小鼠存活；
實(shí)驗(yàn)2：S型活細(xì)菌+小鼠→小鼠死亡→分離出S型活細(xì)菌；
實(shí)驗(yàn)3：加熱后殺死的S型細(xì)菌+小鼠→小鼠存活；
實(shí)驗(yàn)4：加熱后殺死的S型細(xì)菌+R型活細(xì)菌+小鼠→小鼠死亡．
請回答下列相關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)4可看作對照實(shí)驗(yàn)，自變量是是否加R型活細(xì)菌，在實(shí)驗(yàn)4中從死亡的小鼠體內(nèi)能夠分離出S型和R型細(xì)菌．
（2）除了用注射法，通過觀察小鼠的生活情況來區(qū)分R型和S型細(xì)菌外，你還可以利用怎樣的方法來區(qū)別R型和S型細(xì)菌？顯微鏡下觀察細(xì)菌有無莢膜或在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，觀察菌落特征，若表面光滑，則為S型；若菌落表面粗糙，則為R型．
（3）圖為實(shí)驗(yàn)4中小鼠體內(nèi)R型細(xì)菌的增長曲線，請在圖中繪出S型細(xì)菌的增長情況．（用虛線繪制）
（4）與艾弗里的實(shí)驗(yàn)相比該實(shí)驗(yàn)是肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，通過該實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論是S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”．

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科目：高中生物 來源：2014-2015河北石家莊第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對于“試管嬰兒”的解釋，正確的是（ ）

①屬于無性生殖

②屬于有性生殖

③體外受精

④體內(nèi)受精

⑤體外發(fā)育

⑥體內(nèi)發(fā)育

⑦運(yùn)用基因工程技術(shù)

⑧運(yùn)用胚胎工程技術(shù)

A．②③⑥⑦⑧ B．①③⑥⑦⑧ C．①③⑤⑧ D．②③⑥⑧

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同步練習(xí)冊答案