如圖是一種伴性遺傳病的家系圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、該病是顯性遺傳病，Ⅱ-4是雜合子
B、Ⅲ-7與正常男性結(jié)婚，子女都不患病
C、Ⅲ-8與正常女性結(jié)婚，兒子都不患病
D、該病在男性人群中的發(fā)病率高于女性人群
考點：伴性遺傳
專題：
分析：分析系譜圖：已知該病是伴性遺傳病，伴性遺傳病包括伴Y遺傳病、伴X染色體隱性遺傳病和伴X染色體顯性遺傳�。底V圖中含有女患者，所以不可能是伴Y遺傳��；4號女患者有一個正常的兒子，說明該病不是伴X隱性遺傳病，則該病屬于伴X染色體顯性遺傳病（用A、a表示）．
解答： 解：A、由以上分析可知，該遺傳病是伴X染色體顯性遺傳病，Ⅱ-4是雜合子（XAXa），故A正確；
B、該遺傳病是伴X染色體顯性遺傳病，Ⅲ-7（XaXa）與正常男性（XaY）結(jié)婚，子女都不患病，故B正確；
C、Ⅲ-8（XAY）與正常女性（XaXa）結(jié)婚，兒子都不患病，女兒均患病，故C正確；
D、伴X染色體顯性遺傳病，男性發(fā)病率低于女性，故D錯誤．
故選D．
點評：本題以系譜圖為載體，考查人類遺傳病的相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，解決生物學(xué)問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

對種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述．正確的是（　�。�
A、種群密度能夠準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量變化的趨勢
B、原來存在過植被的地方只能出現(xiàn)次生演替
C、人工魚地生態(tài)系統(tǒng)中消費者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽能
D、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

磷酸化是指在某些物質(zhì)分子上加入一個磷酸基團，如三磷酸腺苷（ATP）就是由二磷酸腺苷（ADP）磷酸化而來．下列結(jié)構(gòu)中不能發(fā)生ADP磷酸化的是（　�。�
A、細胞質(zhì)基質(zhì)
B、葉綠體基質(zhì)
C、葉綠體類囊體薄膜
D、線粒體內(nèi)膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為現(xiàn)代生物進化理論概念圖，有關(guān)分析正確的是（　　）
A、①表示生存斗爭，這是生物過度繁殖與有限生存空間的矛盾體現(xiàn)
B、②導(dǎo)致③改變的內(nèi)因是基因突變，外因是自然選擇
C、③代表物種形成，其形成的必要條件是存在生殖隔離
D、④是由于不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中共同進化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是（　�。�
A、①②③④B、①②④③
C、①④②③D、①④③②

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物細胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（　�。�
A、從原代培養(yǎng)物或細胞系中選擇和純化可以獲得細胞株
B、動物細胞培養(yǎng)基添加胰島素的目的是調(diào)節(jié)血糖濃度
C、定期更換培養(yǎng)液的原因只是為了給動物細胞提供營養(yǎng)物質(zhì)
D、胚胎干細胞培養(yǎng)時，加滋養(yǎng)層是為了抑制胚胎干細胞分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放人一個保溫瓶中，并用帶有兩個孔的塞子封口，如圖所示．酵母-葡萄糖溶液的溫度隨時間慢慢地升高，隨著反應(yīng)進行，指示劑的顏色開始改變（該指示劑遇酸變紅）．下列判斷正確的是（　�。�
A、保溫瓶內(nèi)的溫度將一直慢慢升高
B、保溫瓶中氧氣的含量對酵母菌細胞呼吸的類型有重要的影響
C、實驗可用來測定酵母菌細胞呼吸釋放的CO2量
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪些屬于濕地生物多樣性的間接價值（　�。�
①蓄洪防旱，調(diào)節(jié)區(qū)域氣候　
②控制土壤侵蝕，自然凈化污水　
③鳥類的棲息地　
④工業(yè)用水的資源．
A、①②B、②③
C、①②③D、①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．長江的水體污染是由于流入長江的次級河流（城市生活污水）污染引起的，某小組利用人工浮床技術(shù)對次級河流中水質(zhì)凈化進行研究，實驗裝置如下圖所示．
污水中TN、TP去除率的比較（%）
處理 總氮TN 總磷TP
對照 42.6 38.8
茭白 92.8 83.3
菖蒲 92.7 94.3
混合 94.9 84.7
（1）圖中植物的作用是
 
．該植物采收后，可干燥處理后用來提取Cu、Zn、Hg、Pb等金屬，則該植物
 
（填“適合”或“不 適合”）做家畜飼料．
（2）該小組利用人工浮床開展了“茭白和菖蒲對生活污水凈化效果的研究”．為了避免實驗誤差，你認為每個實驗裝置中的植物株數(shù)應(yīng)
 
．
（3）該小組實驗結(jié)果如上表所示，從此表中看出，該小組研究的因變量為
 
，你從表中得出的結(jié)論是
 
．
Ⅱ．為進一步探究菖蒲的作用，該研究小組又進行了實驗，實驗結(jié)果如圖．

上圖注解：圖中a、b、c、d分別從不同地點采集的生活污水、工業(yè)污水、混合污水、普通池塘水4種水樣；BOD表示水中有機污染物經(jīng)微生物分解的需氧量
（4）上述實驗在放入菖蒲前應(yīng)事先
 
起始數(shù)據(jù)．
（5）處理后a、b、c、d 4種水樣中的總氮量均下降到較低的水平，其原因是
 
．
（6）4種水樣中，有機污染物濃度最高的是
 
（填圖中字母）．
（7）該實驗的目的是
 
．

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