4．下列關(guān)于植物細胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A．細胞呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜
B．植物細胞無氧呼吸的產(chǎn)物一定是酒精和CO2
C．高等植物進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸
D．種子庫中儲存的風(fēng)干種子不進行細胞呼吸

分析 有氧呼吸時丙酮酸可以通過線粒體雙層膜進入線粒體徹底氧化分解，而葡萄糖不能進入線粒體；無氧呼吸產(chǎn)生酒精時也能產(chǎn)生二氧化碳；高等植物缺氧時也能進行無氧呼吸；
種子庫中貯藏的種子由于充有氮氣或二氧化碳使呼吸作用減弱，但仍進行細胞呼吸．

解答 解：A、有氧呼吸過程中，丙酮酸要通過線粒體的雙層膜結(jié)構(gòu)到線粒體中去繼續(xù)分解，A正確；
B、植物細胞無氧呼吸的產(chǎn)物不一定是酒精和CO2，馬鈴薯的塊莖和甜菜的塊根等無氧呼吸，產(chǎn)物是乳酸，B錯誤；
C、植物體可以進行有氧呼吸，也可以進行無氧呼吸，這取決于外界條件和細胞位置，C錯誤； 
D、種子庫中儲存的風(fēng)干種子，去掉了細胞中的大部分自由水，含水量很低，因此細胞呼吸很弱，呈休眠狀態(tài)但絕不是不進行細胞呼吸，D錯誤．
故選：A．

點評 本題的知識點是溫度，氧氣濃度對細胞呼吸的影響，細胞呼吸過程中物質(zhì)和能量的變化，影響細胞呼吸的因素在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，對細胞呼吸過程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵，D選項往往因?qū)ρ鯕鈱毎粑绊懙睦斫獠煌笍囟霈F(xiàn)錯誤分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆河北石家莊高三上學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）為探究NaCl對某植物幼苗光合作用的影響，科學(xué)家在不同濃度NaCI溶液的條件下，對其凈光合速率、光合色素含量進行測定，結(jié)果如下圖。檢測期間，溫度、光照強度、C02等條件適宜，實驗過程中細胞的呼吸強度、氣孔開閉程度沒有顯著變化。請據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)葉綠體中的光合色素存在于___ _，提取光合色素常用的試劑是____。

(2)若實驗過程中呼吸速率恒定為2umol C02/(m2．s)，據(jù)圖分析，植物的實際光合速率最高可達到____ umol C02/(m2．s)；此時葉綠體中產(chǎn)生的[H]用于 ；線粒體中產(chǎn)生[H]的場所是____ ．。

(3)當(dāng)NaCI濃度在200—250 mmol/L時凈光合速率顯著下降，據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析，主要原因是_ ___ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．生物柴油是一種可再生的清潔能源，其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類對化石燃料的消耗，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下，植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油（如圖）．脂肪酶可將脂肪催化水解為甘油、脂肪酸，同時也能催化酯合成和酯交換反應(yīng)．某研究小組從溫度為55～65℃的泉水中篩選出能產(chǎn)生脂肪酶的細菌，并從該細菌中提取了脂肪酶．

（1）油料作物的種子在萌發(fā)初期，干重有所增加，引起干重增加的元素主要是氧元素．
（2）從微生物M分離提取的脂肪酶通常需要檢測酶活性，以確定其應(yīng)用價值．根據(jù)該細菌的生活環(huán)境，為了測定該酶催化作用最適溫度，該同學(xué)該進行了如下操作：
①在55～65℃范圍內(nèi)設(shè)置溫度梯度，分別測定酶活性．
②對比不同溫度下測得的酶活性，但是，并沒有測出酶活性的峰值．
③為了繼續(xù)測定該酶催化作用最適溫度應(yīng)該如何實驗？擴大溫度范圍，繼續(xù)實驗．
（3）實驗室中篩選微生物的原理是人為提供有利于目的菌生長的條件，同時抑制或阻止其他微生物生長．篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時，需要添加植物油為微生物生長提供碳源．采用稀釋涂布平板法純化細菌M，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基的菌落連成一片，最可能的原因是菌液濃度過高．對于純化后所得到的目的菌，若要進行長期保存，可以采用甘油管藏的方法．
（4）為降低生物柴油生產(chǎn)成本，可利用固定化酶技術(shù)使脂肪酶能夠重復(fù)使用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細胞分裂過程中，細胞內(nèi)每條染色體上DNA含量變化（甲曲線）及與之對應(yīng)的細胞中染色體數(shù)目變化（乙曲線）．下列說法不正確的是（　�。�
A．CE階段，細胞中每條染色體上都含有兩條染色單體
B．D時刻之后，單個細胞就不會同時含X和Y染色體
C．CD階段非姐妹染色單體之間均可以發(fā)生交叉互換
D．EF階段的變化是著絲點分離，此后無染色單體存在

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)各種細胞器的描述，不正確的是（　�。�
A．液泡中含葉綠素、花青素等色素
B．中心體存在于動物和某些低等植物的細胞內(nèi)
C．高爾基體是細胞分泌物加工、分類和包裝的場所
D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成與加工、以及脂質(zhì)合成的“車間”

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖為單克隆抗體制備流程示意圖．請回答：
（1）圖中A過程表示給小鼠注射抗原蛋白，此舉的目的是刺激B細胞增殖分化成效應(yīng)B細胞．
（2）B過程常用的促融方法是聚乙二醇或滅活的病毒．
（3）細胞培養(yǎng)Ⅰ中通過特定的選擇培養(yǎng)基，從細胞培養(yǎng)Ⅰ中篩選出雜交瘤細胞．
選出的細胞既具備骨髓瘤細胞的無限增殖特點，又具備淋巴細胞的分泌抗體特點，經(jīng)過選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細胞，還需進行克隆化培養(yǎng)和抗體的陽性檢測，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細胞．最后將雜交瘤細胞在體外條件下做大規(guī)模培養(yǎng)，或小鼠腹腔內(nèi)增殖，從培養(yǎng)液或小鼠的腹水中，就可以提取出大量的單克隆抗體了．該抗體的特點是特異性強、靈敏度高并可大量制備．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用紙層析法分離葉綠中的色素．在濾紙條上，色素帶從下到上顏色依次是（　�。�
A．黃綠→橙黃→黃→藍綠B．黃綠→藍綠→黃→橙黃
C．黃→藍綠→黃綠→橙黃D．橙黃→黃→藍綠→黃綠

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．某學(xué)校生物興趣小組用與伊樂藻進行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10°C、20°C和30°C下進行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的汽包數(shù)目，結(jié)果如圖1所示．圖2用來測定伊樂藻的光合作用強度和呼吸作用強度（用紅墨水的移動距離表示）．圖3是伊樂藻在密閉容器中測定的一晝夜CO2濃度的變化．請回答下列問題：
（1）該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響．圖1中b點的葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì)，與b點生物學(xué)含義相同的是圖3中的DH點，若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗則b點向左移動
（2）要測得伊樂藻的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計兩組實驗如圖2；一組將植物置于黑暗條件下，測得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強變化的原因是呼吸作用消耗氧氣．另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置NaHCO2緩沖溶液，所測得數(shù)值為光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收的氧氣的差值．
（3）圖3中一晝夜伊樂藻中有機物含量最多的是H點，一晝夜伊樂藻中有機物的含量增加（增加、減少）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖所示，圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中a b d e代表小分子，A B E F代表不同的大分子，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）物質(zhì)a表示核苷酸，其在原核細胞中共有8種．
（2）若E是動物細胞中的儲能物質(zhì)，則E是糖原，其在人體中主要分布于肝臟、骨骼肌細胞．
（3）物質(zhì)F是脂肪，其在動植物細胞中均可含有，并且由于含能量多而且占體積小，被生物體作為長期備用能物質(zhì)，從進化的角度這是經(jīng)過長期自然選擇的結(jié)果．
（4）圖中的？是指N元素．

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