特征 | 細(xì)胞Ⅰ | 細(xì)胞Ⅱ |
細(xì)胞壁 | 有 | 有 |
核糖體 | 有 | 有 |
細(xì)胞核 | 無 | 有 |
進(jìn)行光合作用的能力 | 有 | 無 |
細(xì)胞呼吸 | 有 | 有 |
A. | 細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍(lán)藻 | |
B. | 細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞 | |
C. | 兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分 | |
D. | 細(xì)胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞Ⅰ要晚 |
分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、?嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物等;常考的原核生物有藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌等;此外,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.
3、分析表格中所列兩種細(xì)胞的特征:表中細(xì)胞Ⅰ沒有細(xì)胞核,應(yīng)屬于原核細(xì)胞,又因?yàn)槠淠苓M(jìn)行光合作用,因此該細(xì)胞可能為藍(lán)藻細(xì)胞;細(xì)胞Ⅱ具有細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,又因?yàn)槠渚哂屑?xì)胞壁而不能進(jìn)行光合作用,據(jù)此推測(cè)該細(xì)胞可能為植物的非綠色部位的細(xì)胞或真菌細(xì)胞.
解答 解:A、由以上分析知,表格中的細(xì)胞Ⅰ屬于原核細(xì)胞中的藍(lán)藻細(xì)胞,A正確;
B、由以上分析知,細(xì)胞Ⅱ有細(xì)胞壁和細(xì)胞核,但不能進(jìn)行光合作用,可能屬于真核生物中的真菌細(xì)胞或植物的非綠色部分細(xì)胞,因此可能為植物的根尖細(xì)胞,B正確;
C、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞細(xì)胞壁的成分不同,原核細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,真菌細(xì)胞的細(xì)胞壁成分為主要是幾丁質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、由以上分析知,表格中的細(xì)胞Ⅰ屬于原核細(xì)胞、細(xì)胞Ⅱ?qū)儆谡婧思?xì)胞,在生物進(jìn)化中,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的進(jìn)化順序?yàn)樵思?xì)胞→真核細(xì)胞,所以細(xì)胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞Ⅰ要晚,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以表格中細(xì)胞的特征為載體,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
編號(hào) | 培養(yǎng)瓶中氣體 | 溫度(℃) | 離子相對(duì)吸收量(%) |
1 | 空氣 | 17 | 100 |
2 | 氮?dú)?/td> | 17 | 10 |
3 | 空氣 | 3 | 28 |
A. | 在有氧條件下,有利于該植物幼根對(duì)該種離子的吸收 | |
B. | 在有氧條件下,隨溫度升高幼根對(duì)該離子相對(duì)吸收量增加 | |
C. | 在氮?dú)猸h(huán)境中,幼根細(xì)胞吸收該離子所需能量來自無氧呼吸 | |
D. | 1瓶和2瓶的該植物幼根吸收這種無機(jī)鹽離子的方式不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
空氣質(zhì)量級(jí)別 | 番茄 | 草莓 | ||||
棚溫 ℃ | 光合有效輻射 μE•m-2•s-1 | 光合速率 μmol•m2•s-1 | 棚溫 ℃ | 光合有效輻射 μE•m-2•s-1 | 光合速率 μmol•m2•s-1 | |
二級(jí)良 | 25.6 | 987 | 20.4 | 27.3 | 994 | 20.11 |
三級(jí)輕度污染 | 23.4 | 746 | 19.6 | 26.1 | 785 | 18.72 |
四級(jí)中度污染 | 23.4 | 477 | 17.1 | 26.1 | 428 | 17.41 |
五級(jí)重度污染 | 22.2 | 325 | 11.8 | 24.6 | 428 | 10.10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深 | |
B. | 四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ | |
C. | 強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成,促進(jìn)類胡蘿卜素的合成 | |
D. | 操作中如果濾液線觸及層析液,會(huì)縮短得到四條色素帶的時(shí)間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只要內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)相對(duì)穩(wěn)定,就可以實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài) | |
B. | 種群個(gè)體數(shù)量達(dá)到K值后就不再發(fā)生變化 | |
C. | 群落演替到森林群落以后就不會(huì)再有變化了 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性主要通過反饋調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者都可以進(jìn)行光合作用 | |
B. | 食草動(dòng)物大都為初級(jí)消費(fèi)者 | |
C. | 分解者是生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的成分 | |
D. | 非生物的物質(zhì)和能量包括水和陽(yáng)光等 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面左圖為細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線圖,右圖表示是某二倍體雄性動(dòng)物(XY型性別決定)的一個(gè)細(xì)胞示意圖。下列敘述正確的是
A.圖中細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體,處于曲線圖的c—d段時(shí)期
B.該細(xì)胞的每個(gè)染色體組中有3條染色體,包含了該生物基因組中全部DNA序列
C.若染色體②上有基因B,⑤的相同位點(diǎn)上有基因b,說明細(xì)胞在b—c段時(shí)期內(nèi)發(fā)生了交叉互換
D.處于曲線圖的c—d段的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)有0或l或2條Y染色體
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