11.如圖表示下丘腦參與人體部分生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入
血液,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收.
(2)當(dāng)血糖濃度下降時(shí),下丘腦中的血糖調(diào)節(jié)中樞產(chǎn)生興奮,使胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度上升,此過(guò)程屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié).
(3)Ⅰ型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞.據(jù)此推測(cè):Ⅰ型糖尿病是由遺傳物質(zhì)(基因)決定的、針對(duì)胰島B細(xì)胞的一種自身免疫。灰葝uB細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫(填“細(xì)胞免疫”或“體液免疫”或“細(xì)胞免疫和體液免疫”)導(dǎo)致的.
(4)某人全身突然被冰水澆濕,軀干、四肢的骨骼肌會(huì)產(chǎn)生戰(zhàn)栗,并感覺(jué)刺骨的寒意,形成此感覺(jué)的神經(jīng)中樞位于大腦皮層.

分析 下丘腦地位和功能:
①感受:滲透壓感受器感受滲透壓升降,維持水代謝平衡.
②傳導(dǎo):可將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層,使之產(chǎn)生渴覺(jué).
③分泌:分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應(yīng)的激素或促激素.在外界環(huán)境溫度低時(shí)分泌促甲狀腺激素釋放激素,在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)促使垂體分泌抗利尿激素.
④調(diào)節(jié):體溫調(diào)節(jié)中樞、血糖調(diào)節(jié)中樞、滲透壓調(diào)節(jié)中樞

解答 解:(1)人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后,細(xì)胞外液的滲透壓升高,下丘腦合成并分泌抗利尿激素,并由垂體釋放進(jìn)入血液,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收.
(2)當(dāng)血糖濃度下降時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島A細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度升高,此過(guò)程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié);
(3)Ⅰ型糖尿病由胰島B細(xì)胞損傷引起,患病率具有種族差異性,說(shuō)明Ⅰ型糖尿病是由遺傳決定的;患者血液中含有抗胰島B細(xì)胞的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞,說(shuō)明患者自身免疫功能過(guò)強(qiáng),引起自身免疫;其中抗體參與體液免疫,效應(yīng)T細(xì)胞參與細(xì)胞免疫,則胰島B細(xì)胞的損傷是機(jī)體通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫導(dǎo)致的.
(4)體溫感覺(jué)中樞在大腦皮層.
故答案為:
(1)抗利尿       腎小管和集合管
(2)胰島A       神經(jīng)一體液
(3)遺傳物質(zhì)(基因)   自身免疫     體液免疫和細(xì)胞免疫
(4)大腦皮層

點(diǎn)評(píng) 本題以下丘腦為中心,考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記和理解能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖1是生物體生命活動(dòng)中有關(guān)的各種能源物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖解.請(qǐng)分析回答:

(1)外界能量輸入細(xì)胞,并轉(zhuǎn)化為生命系統(tǒng)直接利用的能源,都要經(jīng)歷復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng).光能自養(yǎng)生物合成生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)的途徑包括①光合作用光反應(yīng)和④細(xì)胞呼吸(呼吸作用).(填具體過(guò)程).其中,所有細(xì)胞生物共有的途徑是④.(填標(biāo)號(hào))
(2)上述關(guān)系圖解所涉及的物質(zhì)轉(zhuǎn)化反應(yīng)均需要酶的催化.不同的化學(xué)反應(yīng)需要不同酶的來(lái)催化,這體現(xiàn)了酶的作用具有專一性.
(3)哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的④過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(4)酶活性會(huì)受到溫度、PH、抑制劑(抑制或降低酶活性的物質(zhì))、激活劑(激活或提高酶活性的物質(zhì))等因素的影響.不同類型的抑制劑對(duì)酶活性抑制機(jī)理不同.圖2表示兩種不同類型的抑制劑對(duì)殼多糖水解酶活性抑制的兩種模型.其中活性部位表示酶與底物結(jié)合的部位,抑制劑可能結(jié)合在酶的活性部位,也可能結(jié)合在酶的其他部位(調(diào)節(jié)部位,一旦該部位被結(jié)合,酶不能與底物結(jié)合).
研究發(fā)現(xiàn),精氨酸能降低殼多糖水解酶活性.欲判斷:精氨酸降低殼多糖水解酶活性的機(jī)理屬于哪種模型.方法:在實(shí)驗(yàn)中加入精氨酸,同時(shí)不斷提高底物濃度,若AD.(多選)
A.若酶促反應(yīng)速率增加,則屬于模型A       B.若酶促反應(yīng)速率不變,則屬于模型A
C.若酶促反應(yīng)速率增加,則屬于模型B       D.若酶促反應(yīng)速率不變,則屬于模型B.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.以下現(xiàn)象屬于生態(tài)系統(tǒng)的行為信息的是( 。
A.蝙蝠的“回聲定位”B.工蜂中偵察蜂所跳的“圓圈舞”
C.看家狗在外出時(shí)的頻頻撒尿D.熒火蟲(chóng)發(fā)光

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
①真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA  ②原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA  ③病毒的遺傳物質(zhì)是RNA ④細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA ⑤細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA.
A.①②③B.②③④C.①②⑤D.②③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.纖維素酶在生物燃料制作、布料處理中起重要作用.目前,利用微生物提高纖維素酶產(chǎn)量是主要發(fā)展方向.如圖1,用紫外線照射含有纖維素分解菌的土樣,分離、培養(yǎng),再檢測(cè)各菌株的纖維素酶的產(chǎn)生量.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)從自然界獲取纖維素分解菌,采集土樣時(shí)應(yīng)選擇富含纖維素的環(huán)境.
(2)紫外線照射的目的是誘發(fā)基因突變,提高突變頻率,獲得高產(chǎn)的纖維素分解菌,A0組未經(jīng)紫外線處理,其作用是作為對(duì)照
(3)經(jīng)高壓滅菌鍋滅菌的培養(yǎng)基,需要冷卻后才能用來(lái)倒平板.常用于估計(jì)培養(yǎng)基已冷卻到50℃左右的簡(jiǎn)便方法為用手觸摸盛有培養(yǎng)基的錐形瓶剛剛不燙手.
(4)上述培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除含有水和無(wú)機(jī)鹽、酵母膏、水解酪素、瓊脂等外,還應(yīng)有纖維素,目的是選擇纖維素分解菌.
(5)上述檢測(cè)結(jié)果如圖2所示.由圖可知,A5組酶活力與Ao組相同,最可能的原因是沒(méi)有發(fā)生基因突變.
(6)若用剛果紅染色法比較纖維素分解菌產(chǎn)生纖維素酶的量的多少,可通過(guò)觀察平板培養(yǎng)基上以纖維素分解菌為中心的透明環(huán)(如圖3)來(lái)比較.其中與A1對(duì)應(yīng)的是圖中的④.
(7)若要保證上右圖透明圈中均為單個(gè)細(xì)胞形成的菌落,操作要求是菌液稀釋度足夠高,使纖維素分解菌分散成單個(gè)細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了( 。
A.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別B.細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
C.細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞D.生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.有關(guān)線粒體和葉綠體的相關(guān)敘述正確的是( 。
A.兩者都含有磷脂、DNA和酶等物質(zhì)
B.所有生物的細(xì)胞均有線粒體
C.兩者的雙層膜所含蛋白質(zhì)種類都相同
D.所有植物細(xì)胞都有葉綠體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.回答有關(guān)微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用問(wèn)題:
(1)微生物的培養(yǎng)需要使用培養(yǎng)基,不同培養(yǎng)基的配方不同,但一般都古有水、無(wú)機(jī)鹽碳源、氮源;在配制從土壤中篩選纖維素分解菌的培養(yǎng)基時(shí),需加入纖維素作為唯一的碳源,該培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基;若將樣品接種到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上,在該培養(yǎng)基中需要加入的特殊染料是剛果紅,當(dāng)形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來(lái)篩選纖維素分解菌.
(2)若要統(tǒng)計(jì)土壤樣品中纖維素分解菌的數(shù)目,宜采用稀釋涂布平板法接種,根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積,統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)目  就能大約推測(cè)出樣品中的活菌數(shù).
(3)一同學(xué)在稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,則每毫升樣品中的活菌數(shù)是(所用稀釋液的體積為0.2mL)1.17×106

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.兩種細(xì)胞分別具有如表特征:
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁
核糖體
細(xì)胞核無(wú)
進(jìn)行光合作用的能力無(wú)
細(xì)胞呼吸
根據(jù)表中數(shù)據(jù),下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍(lán)藻
B.細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞
C.兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分
D.細(xì)胞Ⅱ在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞Ⅰ要晚

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同步練習(xí)冊(cè)答案