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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用酶解法去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體 |
B、以人工誘導(dǎo)法使兩個(gè)不同植物的原生質(zhì)體融合 |
C、用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)融合的原生質(zhì)體得到雜種植株 |
D、通過以上三者來完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①比②的放大倍數(shù)大,③比④的放大倍數(shù)小 |
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時(shí),應(yīng)選用③ |
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動(dòng)標(biāo)本→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
D、若使物像放大倍數(shù)最大,甲圖中的組合一般是①③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
需鑒定的物質(zhì) | 用于鑒定的試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
還原糖 | ① | 磚紅色沉淀 |
蛋白質(zhì) | ② | 紫色 |
脂肪 | ③ | 橘黃色 |
DNA | 甲基綠 | 綠色 |
RNA | ④ | 紅色 |
線粒體 | ⑤ | 藍(lán)綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生長素濃度(ppm) | 兩天后根段的平均長度(mm) |
0 | 12.0 |
10-5 | 12.3 |
10-4 | 12.8 |
10-3 | 12.3 |
10-2 | 11.2 |
10-1 | 10.6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
3600 |
1 |
48 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
B、圖中有兩個(gè)中心體 |
C、RNA僅存在于結(jié)構(gòu)1、3、6中 |
D、結(jié)構(gòu)1和3在行使其功能時(shí)有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無機(jī)鹽不能維持人體的血漿滲透壓 |
B、細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物形式存在 |
C、細(xì)胞進(jìn)行脂肪、磷脂、葡萄糖等物質(zhì)合成時(shí)都需要磷酸鹽 |
D、P是構(gòu)成細(xì)胞的大量元素,對(duì)維持細(xì)胞正常功能有重要作用 |
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