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在生物實驗中,經常需要用到一些試劑來幫助我們鑒定物質是否存在或者染色使之呈現顏色便于觀察.請根據你對有關實驗的學習,回答以下問題:
Ⅰ、現有無標簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑、斐林試劑和淀粉溶液將它們鑒定出來.
(1)用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組,這種試劑是
 
,其中發(fā)生顯色反應的一組是
 
 
溶液,不發(fā)生顯色反應的一組是
 
 
溶液.
(2)然后再用
 
試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應的一組溶液,若出現
 
的一組為葡萄糖.
Ⅱ、觀察細胞器時,常選用新鮮的蘚類的葉肉細胞作為葉綠體的觀察材料,
 
(填需要或不需要)染色.常選用人口腔上皮細胞作為線粒體的觀察材料,用
 
進行染色使之呈現
 
色.
考點:檢測蛋白質的實驗,檢測還原糖的實驗,觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:稀蛋清和淀粉酶是蛋白質,葡萄糖和淀粉是糖類,首先可以用雙縮脲試劑將四組溶液分為兩組,發(fā)生顯色反應的是稀蛋清和淀粉酶,不發(fā)生顯色反應的是葡萄糖和淀粉.葡萄糖屬于還原糖,可與斐林試劑鑒定,而淀粉不能,可以用斐林試劑區(qū)分葡萄糖溶液和淀粉溶液.淀粉酶能將淀粉分解為麥芽糖,麥芽糖屬于還原糖,所以加入淀粉后,用斐林試劑鑒定后出現磚紅色沉淀的則為淀粉酶.
解答: 解:Ⅰ(1)由于稀蛋清和淀粉酶溶液的本質是蛋白質,蛋白質能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應,而葡萄糖和淀粉屬于糖類,不能與雙縮脲試劑發(fā)生顯色反應,所以可以用雙縮脲試劑將4種溶液分為兩組.
(2)葡萄糖屬于還原糖,可與斐林試劑反應呈現磚紅色沉淀,而淀粉不能,可以用斐林試劑區(qū)分葡萄糖溶液和淀粉溶液.
Ⅱ、觀察細胞器時,常選用新鮮的蘚類的葉肉細胞作為葉綠體的觀察材料,不需要染色.常選用人口腔上皮細胞作為線粒體的觀察材料,用健那綠活性染料進行染色使之呈現藍綠色.
故答案為:
Ⅰ(1)雙縮脲試劑  稀蛋清  淀粉酶   葡萄糖 淀粉
(2)斐林    磚紅色沉淀
Ⅱ不需要  健那綠活性染料   藍綠
點評:本題設計比較巧妙,著重考查組成生物體的化合物和生物組織中化合物的鑒定,特別是還原糖和蛋白質的鑒定,需要學生熟記實驗原理,能運用相關試劑對四組溶液進行區(qū)分.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示反射弧和神經纖維局部放大的示意圖.

請回答問題:
(1)甲圖中的
 
(填寫序號)表示感受器.
(2)乙圖表示神經纖維受到刺激的瞬間,膜內外電荷的分布情況.a、b、c中處于興奮狀態(tài)的部位是
 
(填寫字母).在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,由于存在電位差而發(fā)生電荷移動,形成
 

(3)甲圖②中連接兩個神經元的結構稱為
 
,兩個神經元間傳遞信息的物質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物體細胞雜交的過程是( 。
A、用酶解法去掉細胞壁,分離出有活力的原生質體
B、以人工誘導法使兩個不同植物的原生質體融合
C、用植物組織培養(yǎng)技術培養(yǎng)融合的原生質體得到雜種植株
D、通過以上三者來完成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,(5)值)表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象.下面描述正確的是( 。
A、①比②的放大倍數大,③比④的放大倍數小
B、把視野里的標本從圖中的乙轉為丙時,應選用③
C、從圖中的乙轉為丙,正確調節(jié)順序:轉動轉換器→調節(jié)光圈→移動標本→轉動細準焦螺旋
D、若使物像放大倍數最大,甲圖中的組合一般是①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

填表
需鑒定的物質用于鑒定的試劑實驗現象
還原糖磚紅色沉淀
蛋白質紫色
脂肪橘黃色
DNA甲基綠綠色
RNA紅色
線粒體藍綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下面有關對生長素的科學探究資料,回答問題.實驗目的:探究不同濃度的生長素對根生長的影響
假設:生長素能促進根的生長,且濃度越高,促進作用越強.
實驗方案:將小麥種子浸潤萌發(fā),如圖1所見根部正在發(fā)展,從區(qū)域A剪取10mm長的根段.配制不同濃度的生長素溶液,在每一種溶液中放入相同數量的根段,浸泡兩天.
實驗結果如下表.
生長素濃度(ppm)兩天后根段的平均長度(mm)
012.0
10-512.3
10-412.8
10-312.3
10-211.2
10-110.6
(1)根據上表數據在坐標圖2中繪制在不同濃度的生長素溶液中,根段長度增長率的曲線圖.
 

(2)實驗所用的根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B?
 

(3)上述表中數據,
 
(能/不能)體現生長素的作用具有兩重性.
(4)從上述表中可知,分別用生長素濃度為10-5ppm和10-3ppm處理根段,兩天后的長度基本相同.設用某未知濃度的生長素溶液處理根段,兩天后的根段長度為12.3mm左右,你如何確定該濃度是10-5ppm還是10-3ppm?簡要描述你的思路.
①實驗處理:將該溶液
 
后,處理同樣的根段;
②實驗預期結果與結論:如果兩天后
 
,說明該濃度為10-3ppm;如果兩天后
 
,說明該濃度為10-5ppm.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲、乙兩種遺傳病的系譜圖,甲遺傳病為單基因常染色體隱性遺傳病,由一對等位基因(A、a)控制,甲病在此地的發(fā)病率為
1
3600
.乙遺傳病由另一對等位基因(B、b) 控制.已知Ⅲ-4不攜帶任何致病基因.第Ⅳ代的兩個個體婚配后生出一個患甲病子代的概率是
1
48
,并且子代有個體患乙。
請回答下列問題:
(1)甲乙兩病的遺傳
 
(遵循/不遵循)基因自由組合規(guī)律,原因是
 

(2)Ⅳ-1關于乙病的基因型為
 
,她與Ⅳ-2婚配后的患乙病子代性別為女孩的概率是
 

(3)Ⅲ-2關于甲乙兩病的基因型為
 
,Ⅲ-3關于甲乙兩病的基因型為
 
.Ⅳ-1與Ⅳ-2再生一個表現型正常的女孩,這個女孩兩對基因均為雜合的概率為
 
.若Ⅳ-1的婚配對象不是Ⅳ-2,而是一個表現型正常的男性,則生下女孩表現型正常的概率是
 

(4)用四種不同顏色的熒光,分別標記不同個體精原細胞或卵原細胞的基因A、a及B、b基因,然后觀察其正常減數分裂過程.在Ⅱ-2的某個次級卵母細胞中能看到有
 
種不同顏色的
 
個熒光點.在觀察Ⅱ-4的某個次級精母細胞時看到了2種不同顏色的4個熒光點,則該次級精母細胞分裂產生精子的基因型是
 
.若發(fā)現Ⅱ-4的某個次級精母細胞有2種不同顏色的2個熒光點,則該次級精母細胞分裂產生精子的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡視野中某細胞的一部分,有關該細胞敘述正確的是( 。
A、圖示為光學顯微鏡下的細胞結構
B、圖中有兩個中心體
C、RNA僅存在于結構1、3、6中
D、結構1和3在行使其功能時有水生成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關無機鹽的敘述,正確的是(  )
A、無機鹽不能維持人體的血漿滲透壓
B、細胞中的無機鹽主要以化合物形式存在
C、細胞進行脂肪、磷脂、葡萄糖等物質合成時都需要磷酸鹽
D、P是構成細胞的大量元素,對維持細胞正常功能有重要作用

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