9．關(guān)于人體激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用
B．甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)
C．激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用
D．正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

分析 （1）甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)：如果外界條件寒冷，下丘腦會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素，這種激素作用于垂體后，使垂體分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素作用于甲狀腺，使甲狀腺分泌甲狀腺激素分泌增多；甲狀腺激素的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié)：當(dāng)甲狀腺激素增多后，反過(guò)來(lái)又會(huì)抑制下丘腦和垂體的激素分泌，使得機(jī)體得到甲狀腺激素的調(diào)節(jié)，同時(shí)又保證甲狀腺激素分泌不致過(guò)多．
（2）甲狀腺激素的作用：①促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，②促進(jìn)新陳代謝，③提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

解答 解：A、激素在人體內(nèi)作為信息物而發(fā)揮作用，A正確；
B、甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，還有其他生理效應(yīng)，例如提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，B正確；
C、激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的調(diào)節(jié)作用，沒有催化作用，C錯(cuò)誤；
D、正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)，例如甲狀腺的負(fù)反饋調(diào)節(jié)，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了腺激素的作用、激素含量的調(diào)節(jié)控制，同時(shí)考查了考生的識(shí)記能力和理解能力，解題的關(guān)鍵掌握激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和激素的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)下面甲、乙兩圖圖解，回答問題．

（1）圖甲中的標(biāo)號(hào)可表示組成氨基酸的羧基的是⑨，可表示肽鍵的是③⑤⑦其結(jié)構(gòu)式可寫作-CO-HN-．
（2）圖甲中化合物的名稱是四肽，是由4種氨基酸構(gòu)成的，形成該化合物的反應(yīng)稱為脫水縮合．
（3）若圖乙為DNA的局部，除堿基A和C外，還應(yīng)有的堿基是TG；②是脫氧核糖．
（5）若圖乙為RNA的局部，除堿基A和C外，還應(yīng)有的堿基是UG，④是核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．若細(xì)胞呼吸有CO2放出，則可判斷此過(guò)程（　�。�
A．必須是有氧呼吸B．只能是無(wú)氧呼吸
C．絕不是酒精發(fā)酵D．一定不是乳酸發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）B細(xì)胞正處于有絲分裂后期，細(xì)胞內(nèi)有染色體8條、染色單體0條．
（2）圖中D細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞，其細(xì)胞核中含8個(gè)DNA分子．
（3）圖中具有同源染色體的細(xì)胞有A、B、D（用字母表示）．
（4）將圖中A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程按分裂的順序連接起來(lái)（用字母和箭頭表示）A→D→C→E．
（5）B圖中染色體8條，DNA有8條（每空1分共2分）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．生物氧化塘是利用藻類和細(xì)菌處理污水的一種生態(tài)系統(tǒng)．如圖是生物氧化塘內(nèi)部分成分之間的關(guān)系，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．B層中的藻類和細(xì)菌具有種間互助關(guān)系
B．在該氧化塘中引進(jìn)硝化細(xì)菌有利于對(duì)污水的處理
C．出水處只要對(duì)細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行有效控制便可排放
D．生物氧化塘利用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生、物種多樣性等原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．在細(xì)胞免疫中，效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有細(xì)胞裂解性殺傷（如圖1）和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡（如圖2）兩種途徑．前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜，后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過(guò)表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合，誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡．

（1）人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來(lái)自T細(xì)胞、記憶細(xì)胞的增殖、分化，細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)殺傷靶細(xì)胞的．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生并以胞吐（或外排）的方式釋放到細(xì)胞外．穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（流入/流出）靶細(xì)胞，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細(xì)胞合成并定位于細(xì)胞表面的蛋白質(zhì)．一般來(lái)說(shuō)，控制Fas的基因能在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細(xì)胞和某些腫瘤細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．
①控制合成Fas和FasL的基因能（能/不能）共存于一個(gè)細(xì)胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時(shí)，腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)變化情況是降低．（填“升高”、“不變”或“降低”）
③免疫排斥是器官移植的一個(gè)主要障礙．目前，應(yīng)對(duì)排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請(qǐng)根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路．降低移植器官Fas基因的表達(dá)水平．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．據(jù)圖示回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是甲圖 （甲圖/乙圖），屬于真核細(xì)胞的是乙圖 （甲圖/乙圖）．判斷的主要依據(jù)為甲圖沒有以核膜為界限的細(xì)胞核．
（2）圖甲中1是擬核，2是鞭毛，4是細(xì)胞壁，5是核糖體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．基因型為AaBb（位于非同源染色體上）的小麥，將其花粉培養(yǎng)成幼苗，用秋水仙素處理后的成體自交后代的表現(xiàn)型及其比例為（　�。�
A．1種，全部B．2種，3：1C．4種，1：1：1：1D．4種，9：3：3：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物工程的敘述，不正確的是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中可用滅活的病毒、聚乙二醇（PEG）等

B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，常用幼齡動(dòng)物為材料

C．植物體細(xì)胞雜交育種過(guò)程中，需要用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁

D．植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，需用相同濃度的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素篩選雜種體細(xì)胞

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