14．下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述，不正確的是（　�。�
A．一個(gè)物種引入新的地區(qū)后，可能呈“J”型增長(zhǎng)
B．在理想條件下，種群數(shù)量增加可用一定的生物概念模型表示
C．對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，要盡量降低其K值
D．研究一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速率可預(yù)測(cè)其K值

分析 1、“J”型曲線：指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況．
2、“S”型曲線：是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù)，描述食物、空間都有限，有天敵捕食
的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況，存在環(huán)境容納的最大值K．
3、同一種生物的K值不是固定不變的，會(huì)受到環(huán)境的影響．環(huán)境遭受破壞，K值會(huì)下降；當(dāng)生物生存的環(huán)境改善，K值會(huì)上升．

解答 解：A、一個(gè)物種引入新的地區(qū)后，如果不適應(yīng)該環(huán)境將逐漸減少甚至滅亡，如果適應(yīng)該環(huán)境，在開始一段時(shí)間內(nèi)會(huì)呈“J”型增長(zhǎng)，但是由于環(huán)境資源是有限的，最終會(huì)呈現(xiàn)“S”型曲線增長(zhǎng)，A正確；
B、在理想條件下，種群數(shù)量增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型表示為：Nt=N0λt，呈現(xiàn)J型曲線，可用一定的數(shù)學(xué)模型表示，B錯(cuò)誤；
C、對(duì)家鼠等有害動(dòng)物的控制，可以通過(guò)減少食物來(lái)源或減少生存空間等措施來(lái)盡量降低其K值，C正確；
D、一個(gè)呈“S”型增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)速度可預(yù)測(cè)其K值，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群數(shù)量的變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）的某動(dòng)物組織切片顯微圖像，下列說(shuō)法正確的是

A．細(xì)胞分裂先后經(jīng)過(guò)①→②→③過(guò)程

B．細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞

C．細(xì)胞①中有4個(gè)四分體，8條染色單體

D．細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，圖2中曲線甲、乙分別代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式．

（1）曲線甲代表哪種物質(zhì)出入細(xì)胞的方式？自由擴(kuò)散；曲線乙中Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)，此時(shí)限制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的因素是載體的數(shù)量和能量供應(yīng)．
（2）已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知，該細(xì)胞能主動(dòng)地吸收（吸收/排出）物質(zhì)X，可用圖1中的a（a、b、c…）表示．
（3）若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí)，大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收，則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用c（a、b、c…）表示．
（4）若圖1代表胰島細(xì)胞的細(xì)胞膜，它將胰島素分泌出細(xì)胞的過(guò)程被稱為胞吐，該過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

2．下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．糖類是細(xì)胞內(nèi)唯一的能源物質(zhì)
B．組成脂質(zhì)的化學(xué)元素只有C、H、O
C．生物體的一切生命活動(dòng)都離不開水
D．組成細(xì)胞的元素大多以化合物的形式存在

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換示意圖，①、②、③、④表示的是液體，有關(guān)此圖的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②③④組成了體液B．可以相互交換的液體是①和②、②和③
C．④中的液體可以來(lái)自①D．②、④的成分和含量與①相近

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種模式，如圖所示．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A．甲模式中，若靶腺為甲狀腺，下丘腦調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌方式稱為神經(jīng)調(diào)節(jié)
B．抗利尿激素的合成和分泌可通過(guò)圖中乙模式調(diào)節(jié)
C．血糖濃度升高，可以通過(guò)丙模式調(diào)節(jié)胰島素的分泌量
D．動(dòng)物的生命活動(dòng)同時(shí)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．減數(shù)分裂過(guò)程中每個(gè)四分體具有（　�。�
A．4個(gè)著絲點(diǎn)B．4條染色單體C．4條DNA單鏈D．4條染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．
（1）判斷圖A是動(dòng)物細(xì)胞，B是植物細(xì)胞主要看是否有細(xì)胞壁．
（2）若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為低等植物細(xì)胞．
（3）植物細(xì)胞中具有色素的一組細(xì)胞器是2和4 （填序號(hào)）
（4）如果A細(xì)胞能夠合成性激素，性激素是由[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成；
（5）如果A細(xì)胞能合成分泌某種蛋白質(zhì)，此種蛋白在合成分泌過(guò)程中需要的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．（填名稱）
（6）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則一定沒有[4]葉綠體；B圖中1的主要組成物質(zhì)是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（　　）
A．根據(jù)葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，可使用無(wú)水乙醇提取色素
B．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率，宜選擇某患者家系作為樣本家系調(diào)查和分析
C．觀察蝗蟲精巢切片時(shí)，可見有絲分裂中期的細(xì)胞
D．秋水仙素處理根尖分生區(qū)細(xì)胞，可抑制著絲點(diǎn)分裂使染色體加倍

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