3.如圖表示動物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)判斷圖A是動物細(xì)胞,B是植物細(xì)胞主要看是否有細(xì)胞壁.
(2)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
(3)植物細(xì)胞中具有色素的一組細(xì)胞器是2和4 (填序號)
(4)如果A細(xì)胞能夠合成性激素,性激素是由[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成;
(5)如果A細(xì)胞能合成分泌某種蛋白質(zhì),此種蛋白在合成分泌過程中需要的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.(填名稱)
(6)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則一定沒有[4]葉綠體;B圖中1的主要組成物質(zhì)是蛋白質(zhì)和脂質(zhì).

分析 分析圖解:圖A中,1是細(xì)胞膜,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),5是高爾基體,8是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9是線粒體,10是核孔,11是核糖體,13是中心體,該細(xì)胞為動物細(xì)胞.
圖B中,2是液泡,4是葉綠體,6是核仁,7是細(xì)胞壁,12是染色質(zhì),14是核膜,并且該細(xì)胞具有細(xì)胞壁,因此該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞.

解答 解:(1)動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是有無細(xì)胞壁.
(2)分析圖解可知,圖A細(xì)胞中具有中心體,圖B細(xì)胞中具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等,若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器,則為低等植物細(xì)胞.
(3)植物細(xì)胞中具有色素的一組細(xì)胞器是葉綠體和液泡.
(4)如果A細(xì)胞能夠合成性激素,性激素是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成.
(5)分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
(6)如果B圖為大蒜根細(xì)胞,則一定沒有4葉綠體;B圖中1是細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的主要組成物質(zhì)是 蛋白質(zhì)和脂質(zhì).
故答案為:
(1)細(xì)胞壁
(2)低等植物
(3)2和4
(4)[8]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(5)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
(6)[4]葉綠體    蛋白質(zhì)和脂質(zhì)

點評 本題以細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖為載體,考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,要求考生能夠識記動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別;識記中心體分布在動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞中;識記葉綠體的分布以及識記細(xì)胞器的功能等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.分析下面的資料并回答問題:

資料:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C35H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸:
(1)甘氨酸和丙氨酸的R基分別是-H、-CH3
(2)在該多肽水解時,斷裂的化學(xué)鍵是-CO-NH-(填化學(xué)式).
(3)依據(jù)該多肽的化學(xué)式推算,它在完全水解后得到氨基酸10個;這些氨基酸的相對分子質(zhì)量之和比該多肽的相對分子質(zhì)量多162.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述,不正確的是( 。
A.一個物種引入新的地區(qū)后,可能呈“J”型增長
B.在理想條件下,種群數(shù)量增加可用一定的生物概念模型表示
C.對家鼠等有害動物的控制,要盡量降低其K值
D.研究一個呈“S”型增長的種群的增長速率可預(yù)測其K值

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11.下列關(guān)于各級神經(jīng)中樞功能的敘述錯誤的是(  )
A.一般成年人可以“憋尿”,這說明高級中樞可以控制低級中樞
B.“植物人”腦干、脊髓的中樞不能發(fā)揮調(diào)控作用
C.大腦皮層V區(qū)發(fā)生障礙的患者不能看懂文字
D.學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖,科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接時,將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,長出了乙的傘帽;將乙的傘柄嫁接到甲的假根上,長出了甲的傘帽.下列評價合理的是(  )
A.該實驗證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心
B.該實驗證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C.該實驗證明了傘藻的傘帽由假根決定
D.第一次長出的傘帽與乙的傘帽特征完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( 。
A.代謝旺盛的細(xì)胞中線粒體數(shù)量會增加
B.囊泡可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體轉(zhuǎn)運
C.膜蛋白的合成發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與物質(zhì)合成,也參與物質(zhì)運輸

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15.下列關(guān)于蝗蟲細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述不正確的是( 。
A.蝗蟲是真核生物,細(xì)胞內(nèi)具有真正的細(xì)胞核
B.蝗蟲體內(nèi)無葉綠體,不存在類似于葉綠素的光合色素
C.細(xì)胞內(nèi)具有多種細(xì)胞器,其中線粒體是“動力工廠”
D.蝗蟲的外殼比較堅硬,主要原因是細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.甲硫氨酸的化學(xué)式是C5H11O2NS,則甲硫氨酸的R基是( 。
A.-C3H8OSB.-C3H7SC.-C4H7OSD.-C4H7S

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于基因重組的敘述,正確的是( 。
A.雜交后代出現(xiàn)3:1的分離比,不可能是基因重組導(dǎo)致的
B.聯(lián)會時的交叉互換實現(xiàn)了同源染色體上等位基因的重新組合
C.“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”中R型菌轉(zhuǎn)變?yōu)镾型菌的原理是基因重組
D.基因重組導(dǎo)致生物性狀多樣性為生物進(jìn)化提供了最基本的原材料

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同步練習(xí)冊答案