A、患者在CSII治療前,其持續(xù)的高血糖可能會(huì)加重胰島β細(xì)胞功能的損傷 |
B、患者在CSII治療前,其血糖高可能是因?yàn)橄嚓P(guān)細(xì)胞攝入、利用葡萄糖水平低 |
C、患者在CSII治療后,其胰島β細(xì)胞可直接感受高血糖的刺激從而促進(jìn)胰島素的分泌 |
D、患者在CSII治療后,其胰島素濃度升高,可抑制腎小管對(duì)葡萄糖的重吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞為精原細(xì)胞,處在有絲分裂后期 |
B、該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,正處在減數(shù)第二次分裂期 |
C、該生物細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目最多有8條 |
D、該生物細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)目最多有4組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、G1期 核糖體 |
B、S期 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、G2期 細(xì)胞核 |
D、M期 溶酶體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程表示轉(zhuǎn)錄,③過程的場所主要是高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、Ⅰ表示核孔,Ⅵ表示DNA聚合酶 |
C、Ⅱ表示信使RNA,Ⅳ表示轉(zhuǎn)運(yùn)RNA |
D、由圖知,基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生細(xì)胞核內(nèi),翻譯發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該育種過程依據(jù)的原理有基因突變和植物細(xì)胞具有全能性 |
B、過程①②培養(yǎng)基中,不同植物生長調(diào)節(jié)劑的濃度比例不同 |
C、白三葉草愈傷組織和胚狀體的細(xì)胞中DNA和RNA種類相同 |
D、過程③通常采用的篩選方法是向白三葉草幼苗噴灑除草劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于有絲分裂末期的細(xì)胞 |
B、兩個(gè)細(xì)胞直接融合形成的細(xì)胞 |
C、高爾基體被破壞,末期未能正常形成細(xì)胞壁 |
D、環(huán)境變化導(dǎo)致分裂停止而形成的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程中目的基因的受體細(xì)胞是胚胎干細(xì)胞 |
B、轉(zhuǎn)基因細(xì)胞導(dǎo)入的部位通常是囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán) |
C、轉(zhuǎn)基因鼠通過自由交配后可以獲得純種轉(zhuǎn)基因鼠 |
D、該項(xiàng)技術(shù)不會(huì)引起倫理、道德及生物安全性等方面的問題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示種群的基因型頻率改變,②表示可遺傳的變異,為生物進(jìn)化提供原材料 |
B、③表示自然選擇學(xué)說,其中自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 |
C、所有物種的形成都要經(jīng)過長期的地理隔離,并逐步形成生殖隔離 |
D、④表示基因多樣性和物種多樣性 |
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