1．下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　　）
A．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到原核細胞和真核細胞中都有核糖體分布
B．核糖體化合物組成與噬菌體相同
C．藍藻的核糖體一部分游離于細胞溶膠中，一部分附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
D．通常情況下，一條mRNA上可以結(jié)合多個核糖體，同時進行多條肽鏈的合成

分析 核糖體是原核細胞和真核細胞中共同存在的細胞器，由于核糖體較小，必須借助于電子顯微鏡才能觀察到，即屬于亞顯微結(jié)構(gòu)；并且核糖體是由蛋白質(zhì)和rRNA組成的．

解答 解：A、核糖體在光學(xué)顯微鏡下不可見，A錯誤；
B、核糖體是由RNA和蛋白質(zhì)組成，而噬菌體是由DNA和蛋白質(zhì)組成，B錯誤；
C、藍藻為原核生物，細胞中無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，C錯誤；
D、多聚核糖體的存在，可提高翻譯的效率，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細胞器--核糖體，意在考查識記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017河北省新高二上周練（三）生物（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某些細菌合成精氨酸的途徑，從圖中可以得出的結(jié)論是（ ）

A．若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴型突變細菌，則可能是酶1基因發(fā)生突變

B．這三種酶基因有可能位于一對同源染色體上

C．這些細菌的精氨酸的合成是由3對等位基因共同控制的

D．若酶1基因不表達，則酶2基因和酶3基因也不表達

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷和用3H標(biāo)記的尿嘧啶核苷分別處理活的洋蔥根尖，一段時間后檢測大分子放射性，最可能的結(jié)果是（　�。�
A．前者只有局部區(qū)域細胞能檢測到放射性，后者所有細胞都能檢測到放射性
B．前者所有細胞都能檢測到放射性，后者只有局部區(qū)域細胞檢測到放射性
C．兩者所有細胞都能檢測到放射性
D．兩者均只有局部區(qū)域細胞能檢測到放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為探究酵母菌有氧呼吸裝置圖的一部分．請按要求補全圖．
要求：①畫出活塞下方的玻璃導(dǎo)管②在錐形瓶下方寫出瓶內(nèi)所加的試劑或培養(yǎng)液
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖為人體細胞與內(nèi)環(huán)境的示意圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）⑦的內(nèi)液約占人體體液的$\frac{2}{3}$；④與①⑥的成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的蛋白質(zhì)；①④⑥合稱為細胞外液，④的滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)，③的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿．
（2）血液中的氧被組織細胞利用經(jīng)過的途徑（用圖中的數(shù)字表示）⑤→④→③→⑥→②，共穿過6層膜結(jié)構(gòu)，CO2濃度最高為圖中的[②]組織細胞．
（3）④與⑥相比，⑥中含量很少的成分主要是大分子蛋白質(zhì)．
（4）若該圖為肝臟組織的局部結(jié)構(gòu)模式圖，則合成脂蛋白的場所為[②]肝細胞．
（5）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)降低，會引起圖中哪一部分的液體增多[⑥]組織液，其結(jié)果將會引起組織水腫．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇徐州高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對現(xiàn)代生物進化理論的理解，正確的是

A．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生的定向變異，為進化提供原材料

B．地理隔離使種群間基因不能交流，必然導(dǎo)致生殖隔離

C．共同進化就是物種間在相互影響中不斷發(fā)展和進化

D．自然選擇使種群基因頻率發(fā)生改變，決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為某動物的初級精母細胞染色體和基因組成示意圖．請分析回答：
（1）該細胞正在進行減數(shù)分裂，兩對同源染色體發(fā)生了聯(lián)會，形成了2個四分體．
（2）圖中表示出的等位基因共有2對．
（3）該動物的一個初級精母細胞經(jīng)分裂產(chǎn)生了兩個基因型為AB的精子，則另外兩個精子的基因型是ab．
（4）若該生物與基因型為aaBB的個體相交，后代表現(xiàn)型有2種，后代中與親本基因型相同的個體占$\frac{1}{2}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．將洋蔥鱗片葉的表皮細胞浸入較高于其細胞液濃度的KN03溶液中，細胞將發(fā)生的變化是（　�。�
A．膨脹破裂B．質(zhì)壁分離
C．沒有變化D．質(zhì)壁分離后自動復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請回答下列有關(guān)溫度與酶活性的問題：
（1）溫度對唾液淀粉酶活性影響的實驗：
將盛有2mL唾液淀粉酶溶液的試管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的試管編為一組，共四組．在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放入一組，維持各自的溫度5min．然后，將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后繼續(xù)放回原來的溫度下保溫．
把淀粉酶與淀粉溶液混合的時間作為本實驗的起始時間記錄下來．再每隔一分鐘，取一滴混合液滴在盛有碘液的點滴板上進行觀察，記錄每種混合液藍色消失的時間．通過比較混合液中淀粉消失所需時間的長短來推知酶的活性．預(yù)計1000C溫度下混合液因其中的酶失去活性藍色不會消失．
（2）科研人員通過蛋白質(zhì)工程來設(shè)計改變酶的構(gòu)象．在研究溶菌酶的過程中，得到了多種突變酶，測得酶50%發(fā)生變性時的溫度（Tm），部分結(jié)果見下表：
酶半胱氨酸（Cys）的位置和數(shù)目二硫鍵數(shù)目Tm/℃
野生型T4溶菌酶Cys51，Cys97無41.9
突變酶CCys21，Cys143152.9
突變酶FCys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164365.5
（注：Cys上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈的位置）
溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高，是通過改變半胱氨酸的位置和數(shù)目和增加二硫鏈的數(shù)目得以實現(xiàn)的．從熱穩(wěn)定性高的酶的氨基酸序列出發(fā)，利用人工合成方法獲得目的基因，通過基因工程的手段，可以生產(chǎn)自然界中不存在的蛋白質(zhì)．

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