研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心,以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)繪出了如下模式圖,請分析回答:
(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“豬-沼-魚-肥-果蔬”生態(tài)模式時(shí)主要依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是
 
,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,這體現(xiàn)了
 
原理.
(2)沼氣池中的產(chǎn)甲烷菌在生態(tài)學(xué)上的作用主要是
 

(3)從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分析,焚燒秸稈對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響是
 
,焚燒秸桿主要破壞了生態(tài)工程的哪一原理?
 
考點(diǎn):生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理,生態(tài)農(nóng)業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).
分析題圖:圖示為當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)工程示意圖.其中農(nóng)作物為生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分;家禽和人為消費(fèi)者;食用菌、沼氣池中的微生物為分解者.秸稈可以進(jìn)行沼氣發(fā)酵,形成的沼渣可以肥田;秸稈還可以作為家禽的飼料等.
解答: 解:(1)該生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)模式時(shí)主要依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生,該生態(tài)系統(tǒng)最大的優(yōu)點(diǎn)是提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染.該生態(tài)系統(tǒng)把很多單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,這體現(xiàn)了系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
(2)沼氣池中的產(chǎn)甲烷菌屬于分解者,在生態(tài)學(xué)上的作用主要是分解有機(jī)物,產(chǎn)生沼氣.
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分析,焚燒秸稈對農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的影響是加大了物質(zhì)的輸出,焚燒秸稈的做法主要破壞了生態(tài)工程中的物質(zhì)循環(huán)再生原理.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)再生   提高物質(zhì)和能量利用率,減輕環(huán)境污染(或答實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用,減少環(huán)境污染)   系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)(或系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理)
(2)分解有機(jī)物,產(chǎn)生沼氣
(3)加大了物質(zhì)的輸出  物質(zhì)循環(huán)再生原理
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)農(nóng)業(yè)示意圖,考查生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成,掌握各組成成分之間的關(guān)系;識(shí)記生態(tài)工程原理及生態(tài)工程的優(yōu)點(diǎn),能結(jié)合圖示信息準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請?zhí)暨x出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合( 。
選項(xiàng)科學(xué)方法實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A光學(xué)顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜磷脂雙分子層
B假說-演繹法基因位于染色體上
C測交檢測F1的配子類型
D層析法提取葉綠體色素
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中正確表示肽鍵的是( 。
A、─CO─NH2
B、─COH─NH─
C、NH─CO─
D、─CO─NH─

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對果樹進(jìn)行壓條時(shí),需要把壓條的樹皮環(huán)割一圈,環(huán)割后剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽會(huì)迅速發(fā)育成側(cè)枝,這是因?yàn)?br />( 。
A、剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長素濃度升高
B、頂芽不再會(huì)產(chǎn)生生長素
C、剝?nèi)σ韵碌膫?cè)芽部位生長素濃度降低
D、剝?nèi)σ陨系膫?cè)芽生長素濃度降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生長素的運(yùn)輸方向是單向的,一般只能從植物形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運(yùn)輸,而不能反過來運(yùn)輸,這最可能是由于( 。
A、地心引力的作用所致
B、載體蛋白的特點(diǎn)所致
C、能量多少有關(guān)
D、光照方向的影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛的敘述.正確的是( 。
A、對受體母牛進(jìn)行超數(shù)排卵處理,對供體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理
B、人工授精后的一定時(shí)間內(nèi),可收集供體原腸胚用于胚胎分割
C、利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個(gè)性別相同的胚胎
D、卵母細(xì)胞除從活體輸卵管中采集外,還可從已死的雌牛卵巢中獲取

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人類對全球環(huán)境的影響的實(shí)例分析中,錯(cuò)誤的是(  )
A、氟利昂的使用會(huì)干擾和破壞大氣平流層臭氧的自然平衡
B、化石燃料的大量燃燒除了導(dǎo)致溫室效應(yīng)外,還會(huì)導(dǎo)致酸雨
C、人類活動(dòng)曾造成大量野生生物滅絕并導(dǎo)致生物多樣性下降
D、化肥常造成自然水體富養(yǎng)化并通過負(fù)反饋導(dǎo)致情況進(jìn)一步惡化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

使用高倍顯微鏡觀察裝片的順序是( 。
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走,換上高倍鏡   ②在低倍鏡找到目標(biāo)  
③將目標(biāo)移到視野的中央               ④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡,直到視野適宜,物象清晰為止.
A、②③④①B、②③①④
C、②④①③D、③④②①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ鐖D),其中一種是伴性遺傳。嚓P(guān)分析正確的是(  )
A、甲病是伴X染色體顯性遺傳、乙病是常染色體隱性遺傳
B、Ⅱ-3的致病基因均來自于Ⅰ-2
C、Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ一8基因型有四種可能
D、若Ⅲ一4與Ⅲ一5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是
5
12

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案