A、培育無子番茄 |
B、中耕松土 |
C、果樹整枝修剪 |
D、移栽植物時剪去部分葉片 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、RB基因為致癌基因,能使細胞癌變 |
B、上述RB基因發(fā)生的突變屬于顯性突變 |
C、突變蛋白的產(chǎn)生體現(xiàn)了細胞分化的實質(zhì) |
D、突變蛋白可以縮短細胞周期 |
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科目:
來源: 題型:A、基因都是通過控制酶的合成控制生物性狀 |
B、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA或RNA片段 |
C、基因以一定的次序排列在染色體上 |
D、基因是生物遺傳的基本功能單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)較長時間后A組細胞的DNA含有
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B、核移植一定時間后,B組細胞中核糖體可能出現(xiàn)
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C、核移植后,A組實驗細胞中還將出現(xiàn)含
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D、A組培養(yǎng)液換用
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、嬰幼兒在夜間產(chǎn)生的尿液較白天多 |
B、嬰幼兒排尿反射的傳入神經(jīng)興奮只到達脊髓 |
C、無意識排尿不屬于神經(jīng)反射活動 |
D、脊髓的生理活動受大腦皮層的調(diào)控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細胞新細胞壁的形成與高爾基體有關(guān) |
B、形成植物細胞壁的材料主要是纖維素和果膠 |
C、植物體細胞雜交時,雜種細胞融合完成的標(biāo)志是再生出新的細胞壁 |
D、如果植物細胞正在進行有絲分裂,則新細胞壁的形成發(fā)生在有絲分裂的后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤ | B、②④⑤ |
C、③④⑤ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能量流動是逐級遞減的 |
B、能量可通過多條食物鏈傳到頂級 |
C、處于同一營養(yǎng)級的生物種類繁多 |
D、某營養(yǎng)級的一些生物消失,可由該營養(yǎng)級的其他生物代替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA在復(fù)制過程中可能會發(fā)生差錯,但這種差錯不一定改變生物的性狀 |
B、DNA的復(fù)制過程是先解旋后復(fù)制 |
C、DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細胞分裂間期 |
D、DNA復(fù)制過程需要DNA聚合酶,不需要DNA連接酶 |
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