A. | E、F曲線分別表示有酶和無催化劑時反應的情況 | |
B. | 活化能越高則該反應越不容易進行 | |
C. | (b-c)表示有酶催化時反應的活化能 | |
D. | 如果使用無機催化劑則b在縱坐標上上移 |
分析 分析題圖可知,ca段表示在無催化劑的條件下化學反應需要的活化能,cb段表示在有酶催化的條件下化學反應需要的活化能,由此可以看出,酶促反應的原理是降低化學反應需要的活化能;與無機催化劑相比,酶降低化學反應活化能更顯著,因此酶具有高效性;酶的活性受溫度、PH等的影響,最適宜條件下酶降低化學反應活化能的效果最好,酶活性最高.
解答 解:A、酶促反應的原理是降低化學反應需要的活化能,E曲線表示無催化劑時反應的情況,F(xiàn)曲線表示有酶時反應的情況,A錯誤;
B、分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學反應的活躍狀態(tài)所需要的能量稱為活化能活化能,活化能越高,則該反應越不容易進行,B正確;
C、(b-c)表示有酶催化時反應的活化能,C正確;
D、與無機催化劑相比,酶降低化學反應活化能更顯著,故如果使用無機催化劑則b在縱坐標向上移,D正確.
故選:A.
點評 本題以酶、無催化劑催化化學反應的曲線圖為背景,考查酶促反應原理的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.本題設計較為巧妙,難度中等,要求學生基本概念扎實.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少物種數(shù)目 | B. | 降低植被調(diào)節(jié)氣候的能力 | ||
C. | 保護生物多樣性 | D. | 降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給魚注射促性激素類藥物來提高魚類受精率 | |
B. | 利用人工合成的性引誘劑干擾雌雄蟲正常交配來防治害蟲 | |
C. | 用乙烯利水溶液對尚未成熟的香蕉進行催熟 | |
D. | 摘除棉花的頂芽后噴施生長素類似物以促進側芽的發(fā)育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 150倍 | B. | 1000倍 | C. | 2000倍 | D. | 1500倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒的生命活動與生命系統(tǒng)沒關系 | B. | 單個細胞可以構成完整的生命系統(tǒng) | ||
C. | 人和動植物通過反饋調(diào)節(jié)維持穩(wěn)態(tài) | D. | 生物圈是地球上最大的生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 口腔上皮細胞吸水 | B. | 紅細胞吸收葡萄糖 | ||
C. | 種子萌發(fā)時吸水 | D. | 礦質元素離子進入根細胞 |
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