試分析產(chǎn)生下列變異性狀．
（1）父母都是雙眼皮的家庭，生有一個單眼皮的孩子，這種變異屬于
 
．
（2）馬和驢交配產(chǎn)下一匹沒有生育能力的騾子，騾子性狀的變異屬于
 
．
（3）哈密瓜引種內(nèi)地，甜度大大降低．這種變異屬于
 
．
（4）在紅色的菊花株上伸展出一枝開白花的枝條，被人們稱之為“一枝獨秀”，這個開白花枝條形成的最可能原因是
 
．
考點：雜交育種,染色體數(shù)目的變異
專題：
分析：1、基因重組是指：生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合．
2、染色體變異：包括染色體結構的變異和染色體數(shù)目的變異．
3、生物的變異分為：可遺傳變異和不可遺傳變異，僅有環(huán)境條件導致的變異（遺傳物質(zhì)不變），屬于不可遺傳的變異．
4、基因突變：指DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，而導致基因結構的改變．
解答： 解：（1）父母雙眼皮，孩子單眼皮，屬于基因重組．
（2）騾子體細胞中含有馬的一個染色體組和一個驢的染色體組，沒有同源染色體，高度不育，其變異屬于染色體變異．
（3）哈密瓜在不同的環(huán)境中甜度不同，屬于環(huán)境引起的非遺傳變異．
（4）紅色的菊花株上長出一枝開白花枝條，最可能是基因突變．
故答案為：
（1）基因重組              
（2）染色體變異
（3）環(huán)境引起的不遺傳變異 
（4）發(fā)生了基因突變
點評：本題考查了基因重組、染色體變異、基因突變、不遺傳變異等變異的類型，意在考查考生對于各種變異類型的理解和應用，難度中等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關于物種的形成，下列敘述正確的是（　�。�
A、生物進化的實質(zhì)是新物種的形成
B、地理隔離使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導致生殖隔離
C、種群基因頻率的改變是形成新物種的前提
D、自然選擇直接作用于不同的基因型，進而導致種群基因頻率的改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項中不正確的是（　�。�
A、基因是DNA上具有遺傳效應的片段
B、基因在染色體上呈線性排列
C、染色體是基因的主要載體
D、染色體是由脫氧核苷酸組成的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩圖是荷蘭植物學家溫特所做的燕麥實驗．丙圖曲線表示生長素濃度與胚芽鞘彎曲度關系．試回答：

（1）僅圖甲所示實驗能否說明胚芽鞘的生長與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)有關？
 
，如能請說明理由，如不能請寫出進一步實驗的簡單方案是：
 
．
（2）試解釋圖乙所示實驗中胚芽鞘向右側彎曲生長的原因：
 
．
（3）圖丙說明了生長素促進胚芽鞘生長的效應與生長素濃度的關系是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

不屬于生長素生理作用特點的是（　�。�
A、促進果實成熟
B、既能促進生長，也能抑制生長
C、既能疏花疏果，也能防止落花落果
D、既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人體免疫的敘述，錯誤的是（　�。�
A、病毒侵入機體后常會引發(fā)體液免疫和細胞免疫
B、漿細胞既可以來自B細胞，也可以來自于記憶細胞
C、配型成功并且移植的肝臟仍然會引發(fā)免疫反應
D、漿細胞、抗體和吞噬細胞均能特異性識別抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于受精階段發(fā)生反應的是（　�。�
A、頂體反應B、透明帶反應
C、卵細胞膜反應D、妊娠反應

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某種遺傳病受一對等位基因控制，如圖為該遺傳病的系譜圖．下列敘述正確的是（　　）
A、該病為常染色體隱性遺傳病，Ⅲ2為雜合子
B、該病為伴X染色體顯性遺傳病，Ⅱ4為雜合子
C、該病為伴X染色體隱性遺傳病，Ⅱ1為純合子
D、該病為常染色體顯性遺傳病，Ⅱ3為純合子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關基因突變、基因重組和染色體變異的敘述，不正確的是（　�。�
A、體內(nèi)各種細胞突變后產(chǎn)生的性狀都可以遺傳給后代
B、三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理
C、基因重組可以產(chǎn)生新的基因型
D、基因突變不一定都會引起生物性狀的改變

查看答案和解析>>

同步練習冊答案