如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡6標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),所觀察到物像的
 
(填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”)是物體的
 
倍.
(2)用4臺(tái)顯微鏡觀察水綿細(xì)胞,在相同環(huán)境中,若視野的明暗程度相仿,反光鏡的選用一致,則觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的一臺(tái)是
 

A.目鏡15×和物鏡45×
B.目鏡15×和物鏡10×
C.目鏡5×和物鏡10×
D.目鏡5×和物鏡45×
(3)如果載玻片上寫(xiě)著一個(gè)“b”,那么視野中看到的是
 

(4)用高倍鏡觀察的程序有:①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走,換上高倍鏡;②在低倍鏡下找到目標(biāo);③將目標(biāo)移到視野中央,調(diào)至清晰;④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡,直至物像清晰為止.其正確順序是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(5)若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得圖.試問(wèn)其中視野最暗的是
 

考點(diǎn):細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:顯微鏡的放大倍數(shù)不是體積或面積,而是長(zhǎng)度;從高倍鏡換到低倍鏡時(shí),所觀察到的范圍增大,細(xì)胞數(shù)目增多,但是細(xì)胞的長(zhǎng)度變。@微鏡成的像為倒像,物像位于視野右下方,則標(biāo)本位于視野左上方,故移到中央時(shí)應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本.若視野中一部分細(xì)胞看得清晰,說(shuō)明顯微鏡完好并且已經(jīng)調(diào)好,而另一部分細(xì)胞較模糊與顯微鏡無(wú)關(guān),可能是切片厚薄不均透光不一致,較厚的透光少成像不清晰.若視野中一半明亮,一半黑暗,這是由于沒(méi)對(duì)好光所致,應(yīng)調(diào)整反光鏡,.
解答: 解:(1)顯微鏡的放大倍數(shù)不是體積或面積,而是長(zhǎng)度;據(jù)圖示可知,所用物鏡為低倍物鏡,故放大倍數(shù)為10×10=100倍.
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)越大,觀察的細(xì)胞數(shù)目越少,放大倍數(shù)越小,觀察到的細(xì)胞數(shù)目越多,A、B、C、D的放大倍數(shù)分別為675、150、50、225,則觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的一臺(tái)是C.
(3)由于顯微鏡下成的像為倒像,故如果載玻片上寫(xiě)著一個(gè)“b”,那么視野中看到的是“q”.
(4)高倍顯微鏡使用的正確步驟應(yīng)為:
一“找”,②在低倍物鏡下找到目標(biāo).
二“移”,③將目標(biāo)移到視野中央,由于顯微鏡下呈的是倒立的虛像,移動(dòng)時(shí)觀察到的物像在視野的哪一方向就像哪方向移動(dòng)裝片即可,口訣“偏哪向哪移”.
三“轉(zhuǎn)”,①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,把低倍物鏡移走,換上高倍物鏡. 
四“調(diào)”,④調(diào)反光鏡,直到視野適亮度宜,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直至物像清晰,即②③①④.
(5)放大倍數(shù)越大,觀察的到的視野越小,視野越暗,據(jù)圖示特點(diǎn)可知,C細(xì)胞最大,數(shù)目最少,故放大倍數(shù)最大,則視野最暗的是C.
故答案為:
(1)長(zhǎng)度 100
(2)C
(3)q 
(4)②③①④
(5)C
點(diǎn)評(píng):本題考查了顯微鏡的工作原理、使用方法以及高倍顯微鏡使用等方面的知識(shí),意在考查考生顯微鏡的操作能力、識(shí)記能力和分析能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙表示人體中某些結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:(說(shuō)明:請(qǐng)?jiān)赱]中填標(biāo)號(hào),在    填相應(yīng)的名稱)

(1)甲圖中,刺激結(jié)構(gòu)④時(shí),會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)乙圖中的C是下一個(gè)神經(jīng)元的
 
;興奮不能從C傳到A的原因是
 
.可見(jiàn),興奮在神經(jīng)元之間的是通過(guò)
 
(填結(jié)構(gòu)名稱)傳遞的.該結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為
 

(3)乙圖中,若刺激A點(diǎn),電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)
 
次;若去除細(xì)胞膜上某種離子的載體,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細(xì)胞膜不能再恢復(fù)到靜息狀態(tài),所以帶電離子通過(guò)細(xì)胞膜的方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、①中呼吸酶的合成與結(jié)構(gòu)③有關(guān)
B、結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
C、結(jié)構(gòu)①和④都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)
D、此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種脊椎動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)可在該種雌性動(dòng)物體內(nèi)出現(xiàn)的細(xì)胞有
 

(2)C細(xì)胞名稱是
 

(3)F細(xì)胞在如圖甲中應(yīng)位于
 
段,細(xì)胞中中正在進(jìn)行的活動(dòng)主要是
 
 


(4)如果這些圖表示的是簡(jiǎn)化的人類細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖,則一對(duì)正常的夫婦生下一個(gè)染色體組合為XXY的色盲孩子,應(yīng)該是在在圖中
 
所表示的過(guò)程中出現(xiàn)異常造成的,該細(xì)胞位于圖甲中的
 

(5)如果已知某動(dòng)物的基因型為AaBb,如乙圖所示該動(dòng)物產(chǎn)生的卵細(xì)胞.請(qǐng)依據(jù)此如圖乙,在方框中繪出同一初級(jí)卵母細(xì)胞產(chǎn)生的第一極體在減二前期的細(xì)胞圖象,并注明染色體上的基因.(注意染色體有顏色區(qū)分)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于染色質(zhì)和染色體的敘述中正確的是( 。
A、化學(xué)成分完全相同
B、在細(xì)胞內(nèi)會(huì)同時(shí)出現(xiàn)
C、在線粒體中都有分布
D、都容易被酸性染色劑染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

(1)該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做
 
.在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減小了
 
.該化合物稱為
 

(2)圖中表示R基的字母是
 

(3)圖中有肽鍵、氨基、羧基數(shù)量依次是
 

(4)該化合物是由
 
種氨基酸組成的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物體內(nèi)主要有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)試劑顏色
A麥芽糖斐林試劑磚紅色
B蛋白質(zhì)雙縮脲試劑藍(lán)色
C脂肪蘇丹Ⅳ紅色
DRNA甲基綠綠色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某動(dòng)物細(xì)胞中染色體和染色體上的基因,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中染色體1與2(或3與4)是一對(duì)
 
.基因A與a(或B與b)是一對(duì)
 

(2)若該細(xì)胞為精原細(xì)胞,則染色體1與2在減數(shù)第
 
次分裂時(shí)分離.
(3)該細(xì)胞中有
 
條染色體.若該細(xì)胞為胚胎干細(xì)胞,則有絲分裂的后期有
 
條染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一對(duì)正常夫婦生了一個(gè)XXY的色盲男孩,其原因是( 。
A、初級(jí)卵母細(xì)胞性染色體未分開(kāi)
B、次級(jí)卵母細(xì)胞性染色體未分開(kāi)
C、初級(jí)精母細(xì)胞性染色體未分開(kāi)
D、次級(jí)精母細(xì)胞性染色體未分開(kāi)

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