根據(jù)如圖回答問題：

（1）該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
個(gè)分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做
 
．在這個(gè)過程中，相對分子質(zhì)量減小了
 
．該化合物稱為
 
．
（2）圖中表示R基的字母是
 
．
（3）圖中有肽鍵、氨基、羧基數(shù)量依次是
 
．
（4）該化合物是由
 
種氨基酸組成的．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：本題是對氨基酸的脫水縮合反應(yīng)和對多肽鏈的結(jié)構(gòu)分析的考查，分析題圖可知，A是氨基，B、C、G是氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)R，D是羧基，E、F是肽鍵．
解答： 解：（1）分析題圖可知，該圖中E、F是肽鍵，因此該化合物是由3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的三肽化合物，脫去了2分子水，分子量減少了18×2=36．
（2）圖中B、C、G表示氨基酸的R基．
（3）分析題圖可知，該化合物中含有1個(gè)氨基即A，2個(gè)羧基C中有一個(gè)和D，2個(gè)肽鍵E、F．
（4）分析題圖可知，該圖中氨基酸的R基BCG中，其中B、G相同，因此該化合物是由2種氨基酸脫水縮合形成的．
故答案是：
（1）2 脫水縮合
（2）BCG
（3）2   1   2
（4）2
點(diǎn)評：題的知識點(diǎn)是氨基酸的脫水縮合反應(yīng)，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和分類，多肽鏈中氨基、羧基、R基、肽鍵的辨認(rèn)，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于氨基酸結(jié)構(gòu)通式和脫水縮合反應(yīng)的理解是解題的關(guān)鍵
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某一森林在遭受大火完全燒毀前后，草本植物、灌木和喬木的生物量變化示意圖如下（b點(diǎn)為發(fā)生火災(zāi)的時(shí)間）．請回答：

（1）a-b段，三類植物在群落中的斑塊狀鑲嵌分布，形成了群落的
 
．
（2）b-d段，顯示火災(zāi)后植物群落的演替情況，其演替的過程是
 
，該演替類型屬于
 

（3）c-d段，三類植物的生物量都處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，這表明該群落已演替到頂級群落階段，此時(shí)群落的總初級生產(chǎn)量與總呼吸量是
 
（填大于、等于、小于）的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于肽鍵的描述，正確的是（　�。�
A、肽鍵可以表示為CO-NH或NH-CO
B、在肽鏈中，一個(gè)十肽分子比一個(gè)八肽分子多一個(gè)肽鍵
C、幾條肽鏈在形成蛋白質(zhì)的過程中也通過肽鍵連接起來
D、在脫水縮合過程中所形成的肽鍵數(shù)等于所失去的水分子數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、凡是活細(xì)胞都能夠產(chǎn)生酶
B、酶在細(xì)胞代謝中起催化作用
C、酶通過提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)反應(yīng)速率
D、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，此外發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有催化功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡6標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的
 
（填“長度”“面積”或“體積”）是物體的
 
倍．
（2）用4臺顯微鏡觀察水綿細(xì)胞，在相同環(huán)境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的一臺是
 

A．目鏡15×和物鏡45×
B．目鏡15×和物鏡10×
C．目鏡5×和物鏡10×
D．目鏡5×和物鏡45×
（3）如果載玻片上寫著一個(gè)“b”，那么視野中看到的是
 
．
（4）用高倍鏡觀察的程序有：①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍鏡移走，換上高倍鏡；②在低倍鏡下找到目標(biāo)；③將目標(biāo)移到視野中央，調(diào)至清晰；④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡，直至物像清晰為止．其正確順序是
 
（填標(biāo)號）．
（5）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得圖．試問其中視野最暗的是
 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體部分代謝過程，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、噬菌體進(jìn)行過程②為自身生命活動(dòng)提供能量
B、②和④過程只能發(fā)生于不同細(xì)胞中
C、能進(jìn)行過程③的生物無核膜，屬于自養(yǎng)生物
D、過程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腦皮層言語區(qū)損傷的患者，可以聽懂別人的談話，但自己不能用詞語表達(dá)思想．該患者的損傷部位是（　�。�
A、S區(qū)B、H區(qū)C、V區(qū)D、W區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等動(dòng)物和高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中[5]的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
，功能特點(diǎn)是
 
．
（2）比較該圖AB兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
（填標(biāo)號）．若B是衣藻細(xì)胞（低等植物細(xì)胞），其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖B中所示外，還應(yīng)有
 
．若B是藍(lán)藻細(xì)胞，則其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器只有
 
．
（3）若該B細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞的一部分，則色素主要存在于[
 
]
 
中．如果是植物的根毛細(xì)胞，則圖B中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[
 
]
 
供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行需氧呼吸，該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是
 
．該結(jié)構(gòu)通過
 
增大膜面積．
（5）若A是人的大腿肌細(xì)胞，在進(jìn)行長跑時(shí)，大腿肌肉感到酸痛，是因?yàn)榇思?xì)胞的[
 
]
 
中產(chǎn)生了使肌肉細(xì)胞疲勞的物質(zhì)．若B細(xì)胞線粒體中產(chǎn)生的一個(gè)CO2 分子擴(kuò)散進(jìn)入到相鄰細(xì)胞中進(jìn)行光合作用，則該CO2分子穿過的磷脂分子共
 
層．
（6）若A是昆蟲的飛翔肌細(xì)胞，那么該細(xì)胞中的[
 
]
 
較多．
（7）若A是人體的胰腺腺泡細(xì)胞，其合成的分泌蛋白被運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的方式稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一對表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是XYY的患者，從根本上說，兩種病中前者的病因與父母中的哪一方有關(guān)？后者的病因發(fā)生在什么時(shí)期？（　�。�
A、與母親有關(guān)   減數(shù)第二次分裂
B、與父母親都有關(guān)    受精作用
C、與母親有關(guān)   減數(shù)第一次分裂
D、與父親有關(guān)     減數(shù)第一次分裂

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