分析 分析甲圖:2是染色質(zhì),由DNA和蛋白質(zhì)合成,是遺傳物質(zhì)的主要攜帶者.1是核仁,沒(méi)有核膜包圍,呈周期性消失和重現(xiàn).3是核膜,將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi);核孔是蛋白質(zhì)和RNA通過(guò)的地方.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
分析乙圖:親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由尾部決定.親核蛋白要進(jìn)入細(xì)胞核是從濃度低的細(xì)胞間液向濃度高的細(xì)胞內(nèi)液運(yùn)輸,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量和一定的載體.
解答 解:(1)核膜是雙層膜結(jié)構(gòu),因此核膜由4層磷脂分子組成;生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質(zhì).
(2)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,這些功能和結(jié)構(gòu)與2染色質(zhì)有關(guān),因?yàn)槿旧|(zhì)是遺傳信息的主要載體.
(3)核孔是某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸孔道,其作用是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流.在細(xì)胞內(nèi)具有重要的功能.細(xì)胞生長(zhǎng)、代謝旺盛但分化程度較低的細(xì)胞,其核孔數(shù)目多.
(4)從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其尾部決定,消耗能量.
故答案為:
(1)4(四) 蛋白質(zhì)
(2)代謝和遺傳 2
(3)多
(4)尾部 消耗
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞核的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的圖象,掌握各結(jié)構(gòu)的功能,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì) | |
B. | 細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng) | |
C. | 細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽 | |
D. | 生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是細(xì)胞中的能源物質(zhì) | |
B. | 哺乳動(dòng)物細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽都是以離子形式存在,對(duì)動(dòng)物生命活動(dòng)有重要作用 | |
C. | 剛收獲的種子曬干過(guò)程損失的主要是自由水 | |
D. | 處在不同發(fā)育期的生物體,含水量基本不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩類(lèi)細(xì)胞中都含有DNA和RNA | |
B. | 兩類(lèi)細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體 | |
C. | 遺傳物質(zhì)載體都由DNA和蛋白質(zhì)組成 | |
D. | 原核細(xì)胞都沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第二次觀(guān)察(D)和第一次觀(guān)察(B)形成對(duì)照,第三次觀(guān)察(F)和第二次觀(guān)察(D)形成對(duì)照 | |
B. | 該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀(guān)察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置關(guān)系、液泡的顏色和大小等 | |
C. | 如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液,則可以省略E過(guò)程 | |
D. | 如果增大蔗糖溶液的濃度,實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯且一定不影響細(xì)胞的活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | B. | 水域生態(tài)系統(tǒng) | C. | 陸地生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物圈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病原體感染機(jī)體而引發(fā)的疾病,有傳染性 | |
B. | 人體免疫系統(tǒng)對(duì)自身的組織和器官造成損傷而引發(fā)的疾病 | |
C. | 機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起的疾病,無(wú)傳染性 | |
D. | 已免疫的機(jī)體再次接受相同物質(zhì)的刺激而引發(fā)的過(guò)敏發(fā)應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程的研究 | |
B. | 恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所 | |
C. | 魯賓和卡門(mén)證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水 | |
D. | 赫爾希和蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇淮安高三5月信息卷(最后一模)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科研人員通過(guò)下圖所示方法直接利用卵細(xì)胞培育具有新性狀的二倍體金魚(yú),其中有一關(guān)鍵步驟:精子染色體的失活處理(失活后的精子可激活次級(jí)卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂形成卵細(xì)胞),下列相關(guān)分析正確的是( )
A.兩種育種的原理都是誘變育種
B.輻射處理可導(dǎo)致精子染色體斷裂,該變異類(lèi)型屬于染色體數(shù)目變異
C.如果方法一產(chǎn)生雜合體,最大的可能性是因?yàn)榛蛲蛔?/p>
D.方法二產(chǎn)生雜合體原因一定是減數(shù)分裂第一次分裂前期發(fā)生交叉互換
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