11.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說法中,正確的是(  )
A.神經(jīng)細(xì)胞有細(xì)胞周期
B.真核細(xì)胞內(nèi)的mRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的
C.葡萄糖、RNA、蛋白質(zhì)都可以在葉綠體中合成
D.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

分析 1、原核生物的細(xì)胞中有核糖體,沒有成形的細(xì)胞核,因此也沒有核仁.
2、細(xì)胞周期:連續(xù)分裂的細(xì)胞,從一次分裂完成時開始到下次分裂完成時為止.
3、葉綠體中含有DNA,是光合作用的場所.
4、原核細(xì)胞中核糖體的形成與核仁無關(guān).

解答 解:A、神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不能進行有絲分裂,故沒有細(xì)胞周期,A錯誤;
B、真核細(xì)胞內(nèi)的mRNA合成的主要場所是細(xì)胞核,B錯誤;
C、葉綠體是光合作用的場所,在葉綠體中通過光合作用可把二氧化碳和水合成有葡萄糖,葉綠體中含有DNA和核糖體,可通過轉(zhuǎn)錄和翻譯分別產(chǎn)生RNA和蛋白質(zhì),C正確;
D、原核生物的細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核,沒有核仁,因此原核細(xì)胞中核糖體的形成與核仁無關(guān),D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞周期、光合作用和呼吸作用的知識,識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞周期的概念、明確光合作用和呼吸作用的過程是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

虎皮鸚鵡的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種,野生種都是穩(wěn)定遺傳的。若將野生的綠色和白色鸚鵡雜交,F(xiàn)1全部都是綠色的;F1雌雄個體相互交配,所得F2的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種不同表現(xiàn)型,比例為9∶3∶3∶1。若將親本換成野生的藍(lán)色和黃色品種,則F2不同于親本的類型中能穩(wěn)定遺傳的占( )

A.2/7 B.1/4 C.1/5 D.2/5

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于藍(lán)藻的說法不正確的是( 。
A.藍(lán)藻是原核生物
B.藍(lán)藻是自養(yǎng)生物
C.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,能進行光合作用
D.藍(lán)藻不含有染色體,但能把遺傳信息傳遞給子代

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.枇杷是綿陽地區(qū)重要的水果品種,果農(nóng)在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)了一株甜度更高的變異植株,研究者以此作為研究材料進行擴大培育并用得到的產(chǎn)品進行發(fā)酵產(chǎn)酒.請回答下列相關(guān)問題:
(1)通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)來幫助果農(nóng)迅速擴大生產(chǎn),其所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性;
(2)植物組織培養(yǎng)使用的MS培養(yǎng)基中會添加一定的蔗糖,主要目的是為離體組織提供能源物質(zhì),但是蔗糖量添加量不能太多的原因是蔗糖濃度太高容易導(dǎo)致細(xì)胞不能吸水甚至失水;
(3)研究者利用如圖裝置進行發(fā)酵產(chǎn)酒.
①為了去掉枇杷果皮上的細(xì)毛,對枇杷進行了徹底的清洗,所以在進行發(fā)酵時需要向發(fā)酵瓶中接種酵母菌;
②若用甲裝置進行發(fā)酵,則相同質(zhì)量的普通品種與變異品種枇杷在發(fā)酵過程中,首先應(yīng)該揭蓋放氣的是裝有變異品種枇杷的發(fā)酵瓶,主要原因是變異品種枇杷甜度高,含糖量多,發(fā)酵比較快,產(chǎn)生CO2比較多;
③若采用乙圖發(fā)酵裝置進行發(fā)酵,其中的排氣管長而彎曲的優(yōu)點是自動排氣的同時可以防止空氣中的微生物污染發(fā)酵液.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.閱讀如下材料:
甲:選用高產(chǎn)奶牛做供體生產(chǎn)胚胎,用黃牛做受體進行胚胎移植,生產(chǎn)純種高產(chǎn)奶牛,迅速擴大高產(chǎn)奶牛的數(shù)量.
乙:我國黃河流域攜帶的大量泥沙,是許許多多小流域的水土流失所致,通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、土地優(yōu)化利用、加強農(nóng)林牧結(jié)合等措施,實施小流域綜合治理生態(tài)工程.
回答下列問題:
(1)材料甲中的供體的主要職能是提供具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎,胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)是:受體對胚胎不發(fā)生免疫排斥,受體不改變供體胚胎的遺傳特性供受體具有相同的生理狀態(tài);早期胚胎在母體中處于游離狀態(tài),便于收集.也可以移植通過體外受精形成的胚胎,胚胎早期培養(yǎng)液的成分除一些無機鹽和有機鹽類外,還需添加、氨基酸、核苷酸激素和維生素等營養(yǎng)成分,以及血清等物質(zhì),培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段進行移植.
(2)材料乙在對小流域進行綜合治理過程中,要針對不同的地形采取不同的措施,這體現(xiàn)了協(xié)調(diào)與平衡原理,通過植樹造林的方式來保持水土,從而增強生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性.在封山育林過程中,種植的樹種不能過于單一,遵循的是物種多樣性原理和系統(tǒng)整體性原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某農(nóng)田的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成.生態(tài)學(xué)家對此食物鏈中的能量流動進行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2•a).
植物田鼠
固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10121.05×10107.50×1097.15×1092.44×1082.25×1082.18×108
(1)此地形成的群落是次生演替的結(jié)果.如果該農(nóng)田由于經(jīng)營不善而被廢棄,則之后的群落演替將在速度和方向上與人工經(jīng)營時存在很大不同.
(2)流經(jīng)該農(nóng)田的總能量大于(大于/等于/小于)生產(chǎn)者固定的能量.
(3)能量從田鼠傳遞到鼬的效率是3%,鼬同化的能量中3.1%%用于生長發(fā)育繁殖.
(4)鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕.可見信息能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

3.生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中發(fā)揮著極其重要的作用.圖1一3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過程.請回答下列問題:

(1)生物膜系統(tǒng)的基本支架是磷脂雙分子層,圖1一3中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同.
(2)圖1中產(chǎn)生的水中的氫來源于葡萄糖和水(填物質(zhì)名稱),與有機物在體外燃燒相比,細(xì)胞內(nèi)有機物的能量釋放特點是溫和條件下逐步釋放.
(3)圖2中存在3種信號分子,但只有1種信號分子能與其受體蛋白結(jié)合,信號分子能與其受體蛋白結(jié)合后,使靶細(xì)胞原有的生理活動發(fā)生改變.
(4)圖3中吸收的光能的用途是參與水光解和轉(zhuǎn)化成化學(xué)能貯存在ATP.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列哪項不屬于蛋白質(zhì)的功能(  )
A.免疫功能B.細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
C.催化作用D.構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

果蠅長翅對殘翅顯性,用一定高溫處理長翅基因純合子的幼蟲,其發(fā)育為成蟲后,翅膀表現(xiàn)為殘翅。下列解釋錯誤的是( )

A.翅膀的基因在幼蟲階段就已經(jīng)開始表達

B.高溫下相關(guān)蛋白質(zhì)失去活性

C.這種長翅個體的基因型可能已經(jīng)變?yōu)殡s合子

D.表現(xiàn)型是基因與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

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