11．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞有細(xì)胞周期
B．真核細(xì)胞內(nèi)的mRNA都是在細(xì)胞質(zhì)中合成的
C．葡萄糖、RNA、蛋白質(zhì)都可以在葉綠體中合成
D．所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)

分析 1、原核生物的細(xì)胞中有核糖體，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，因此也沒(méi)有核仁．
2、細(xì)胞周期：連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開(kāi)始到下次分裂完成時(shí)為止．
3、葉綠體中含有DNA，是光合作用的場(chǎng)所．
4、原核細(xì)胞中核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān)．

解答 解：A、神經(jīng)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不能進(jìn)行有絲分裂，故沒(méi)有細(xì)胞周期，A錯(cuò)誤；
B、真核細(xì)胞內(nèi)的mRNA合成的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；
C、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所，在葉綠體中通過(guò)光合作用可把二氧化碳和水合成有葡萄糖，葉綠體中含有DNA和核糖體，可通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯分別產(chǎn)生RNA和蛋白質(zhì)，C正確；
D、原核生物的細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核仁，因此原核細(xì)胞中核糖體的形成與核仁無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞周期、光合作用和呼吸作用的知識(shí)，識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞周期的概念、明確光合作用和呼吸作用的過(guò)程是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

虎皮鸚鵡的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種，野生種都是穩(wěn)定遺傳的。若將野生的綠色和白色鸚鵡雜交，F(xiàn)1全部都是綠色的；F1雌雄個(gè)體相互交配，所得F2的羽色有綠、藍(lán)、黃、白四種不同表現(xiàn)型，比例為9∶3∶3∶1。若將親本換成野生的藍(lán)色和黃色品種，則F2不同于親本的類(lèi)型中能穩(wěn)定遺傳的占（ ）

A．2/7 B．1/4 C．1/5 D．2/5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．藍(lán)藻是原核生物
B．藍(lán)藻是自養(yǎng)生物
C．藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用
D．藍(lán)藻不含有染色體，但能把遺傳信息傳遞給子代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．枇杷是綿陽(yáng)地區(qū)重要的水果品種，果農(nóng)在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)了一株甜度更高的變異植株，研究者以此作為研究材料進(jìn)行擴(kuò)大培育并用得到的產(chǎn)品進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)酒．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)幫助果農(nóng)迅速擴(kuò)大生產(chǎn)，其所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性；
（2）植物組織培養(yǎng)使用的MS培養(yǎng)基中會(huì)添加一定的蔗糖，主要目的是為離體組織提供能源物質(zhì)，但是蔗糖量添加量不能太多的原因是蔗糖濃度太高容易導(dǎo)致細(xì)胞不能吸水甚至失水；
（3）研究者利用如圖裝置進(jìn)行發(fā)酵產(chǎn)酒．
①為了去掉枇杷果皮上的細(xì)毛，對(duì)枇杷進(jìn)行了徹底的清洗，所以在進(jìn)行發(fā)酵時(shí)需要向發(fā)酵瓶中接種酵母菌；
②若用甲裝置進(jìn)行發(fā)酵，則相同質(zhì)量的普通品種與變異品種枇杷在發(fā)酵過(guò)程中，首先應(yīng)該揭蓋放氣的是裝有變異品種枇杷的發(fā)酵瓶，主要原因是變異品種枇杷甜度高，含糖量多，發(fā)酵比較快，產(chǎn)生CO2比較多；
③若采用乙圖發(fā)酵裝置進(jìn)行發(fā)酵，其中的排氣管長(zhǎng)而彎曲的優(yōu)點(diǎn)是自動(dòng)排氣的同時(shí)可以防止空氣中的微生物污染發(fā)酵液．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．閱讀如下材料：
甲：選用高產(chǎn)奶牛做供體生產(chǎn)胚胎，用黃牛做受體進(jìn)行胚胎移植，生產(chǎn)純種高產(chǎn)奶牛，迅速擴(kuò)大高產(chǎn)奶牛的數(shù)量．
乙：我國(guó)黃河流域攜帶的大量泥沙，是許許多多小流域的水土流失所致，通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、土地優(yōu)化利用、加強(qiáng)農(nóng)林牧結(jié)合等措施，實(shí)施小流域綜合治理生態(tài)工程．
回答下列問(wèn)題：
（1）材料甲中的供體的主要職能是提供具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎，胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)是：受體對(duì)胚胎不發(fā)生免疫排斥，受體不改變供體胚胎的遺傳特性供受體具有相同的生理狀態(tài)；早期胚胎在母體中處于游離狀態(tài)，便于收集．也可以移植通過(guò)體外受精形成的胚胎，胚胎早期培養(yǎng)液的成分除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽類(lèi)外，還需添加、氨基酸、核苷酸激素和維生素等營(yíng)養(yǎng)成分，以及血清等物質(zhì)，培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段進(jìn)行移植．
（2）材料乙在對(duì)小流域進(jìn)行綜合治理過(guò)程中，要針對(duì)不同的地形采取不同的措施，這體現(xiàn)了協(xié)調(diào)與平衡原理，通過(guò)植樹(shù)造林的方式來(lái)保持水土，從而增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．在封山育林過(guò)程中，種植的樹(shù)種不能過(guò)于單一，遵循的是物種多樣性原理和系統(tǒng)整體性原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某農(nóng)田的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成．生態(tài)學(xué)家對(duì)此食物鏈中的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究，結(jié)果如下表，單位是J/（hm2•a）．
植物田鼠鼬
固定的太陽(yáng)能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量
2.45×10121.05×10107.50×1097.15×1092.44×1082.25×1082.18×108
（1）此地形成的群落是次生演替的結(jié)果．如果該農(nóng)田由于經(jīng)營(yíng)不善而被廢棄，則之后的群落演替將在速度和方向上與人工經(jīng)營(yíng)時(shí)存在很大不同．
（2）流經(jīng)該農(nóng)田的總能量大于（大于/等于/小于）生產(chǎn)者固定的能量．
（3）能量從田鼠傳遞到鼬的效率是3%，鼬同化的能量中3.1%%用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖．
（4）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕．可見(jiàn)信息能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1一3表示3種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生物膜系統(tǒng)的基本支架是磷脂雙分子層，圖1一3中生物膜的功能不同，從生物膜的組成成分分析，其主要原因是含有的蛋白質(zhì)不同．
（2）圖1中產(chǎn)生的水中的氫來(lái)源于葡萄糖和水（填物質(zhì)名稱(chēng)），與有機(jī)物在體外燃燒相比，細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的能量釋放特點(diǎn)是溫和條件下逐步釋放．
（3）圖2中存在3種信號(hào)分子，但只有1種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合，信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合后，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變．
（4）圖3中吸收的光能的用途是參與水光解和轉(zhuǎn)化成化學(xué)能貯存在ATP．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列哪項(xiàng)不屬于蛋白質(zhì)的功能（　�。�
A．免疫功能B．細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑
C．催化作用D．構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

果蠅長(zhǎng)翅對(duì)殘翅顯性，用一定高溫處理長(zhǎng)翅基因純合子的幼蟲(chóng)，其發(fā)育為成蟲(chóng)后，翅膀表現(xiàn)為殘翅。下列解釋錯(cuò)誤的是（ ）

A．翅膀的基因在幼蟲(chóng)階段就已經(jīng)開(kāi)始表達(dá)

B．高溫下相關(guān)蛋白質(zhì)失去活性

C．這種長(zhǎng)翅個(gè)體的基因型可能已經(jīng)變?yōu)殡s合子

D．表現(xiàn)型是基因與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果

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