6.某研究小組取生長(zhǎng)狀況一致的甲、乙兩種不同植物的葉片,分裝于7組密閉透明盒子中,并保持各組溫度相同且適宜,在不同光照強(qiáng)度下測(cè)定O2釋放速率如表所示,請(qǐng)回答下列問題
光照強(qiáng)度(Klx)0abcdef
O2釋放速率(mmol/h)葉片甲-18-10-6-151528
葉片乙-2-0.51.5361010
(1)該實(shí)驗(yàn)的研究目的是探究光照強(qiáng)度對(duì)葉片甲、乙光合速率的影響(或凈光合速率,或O2釋放速率的影響).
(2)植物細(xì)胞內(nèi),產(chǎn)生O2的具體部位是葉綠體類囊體薄膜,利用O2的具體部位是線粒體內(nèi)膜.
(3)光照強(qiáng)度為c Klx時(shí),葉片甲細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體;此時(shí),葉片乙產(chǎn)生O2的速率是5mmol/h.
(4)在該密閉透明盒子中,若長(zhǎng)期保持光照強(qiáng)度為f Klx,葉片乙的O2釋放速率的變化趨勢(shì)是下降(選“上升”,“下降”,“不變”)原因是密閉容器中CO2濃度下降,暗反應(yīng)速率下降,使光反應(yīng)速率也下降.

分析 1、真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可推知:葉片甲的呼吸速率=光照強(qiáng)度為0時(shí)O2釋放速率=18mmol/h,葉片乙的呼吸速率=光照強(qiáng)度為0時(shí)O2釋放速率=2mmol/h.凈光合速率=O2釋放速率.
2、影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)研究目的,即自變量和因變量的關(guān)系.自變量為光照強(qiáng)度和葉片甲、乙,因變量為O2釋放速率,即凈光合速率,可反映光合速率.該實(shí)驗(yàn)的研究目的是探究光照強(qiáng)度對(duì)葉片甲、乙光合速率的影響(或凈光合速率,或O2釋放速率的影響).
(2)光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生O2,發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜;有氧呼吸第3階段在線粒體內(nèi)膜,利用O2
(3)光照強(qiáng)度為cKlx時(shí),植物甲光合作用和呼吸作用都能進(jìn)行,葉片甲細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體.總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可推知:呼吸速率=光照強(qiáng)度為0時(shí)O2釋放速率=2mmol/h,凈光合速率為光照強(qiáng)度為cKlx時(shí)O2釋放速率=3mmol/h.總光合速率=3+2=5mmol/h
(4)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),當(dāng)光照強(qiáng)度為eKlx時(shí),葉片乙的O2釋放速率不變,可推知,若長(zhǎng)期保持光照強(qiáng)度為f Klx時(shí),光照強(qiáng)度不是限制因素.又因?yàn)楦鹘M保持溫度相同且適宜條件下,所以當(dāng)密閉透明容器中,光照強(qiáng)度、溫度不是限制因素,那么,密閉透明容器中,隨光合作用的進(jìn)行,CO2濃度下降成為限制因素,暗反應(yīng)速率下降,光反應(yīng)速率隨之下降,因此,若長(zhǎng)期保持光照強(qiáng)度為f Klx,葉片乙的O2釋放速率將下降.
故答案為:
(1)探究光照強(qiáng)度對(duì)葉片甲、乙光合速率的影響(或凈光合速率,或O2釋放速率的影響)
(2)葉綠體類囊體薄膜     線粒體內(nèi)膜
(3)葉綠體、線粒體      5mmol/h
(4)下降     密閉容器中CO2濃度下降,暗反應(yīng)速率下降,使光反應(yīng)速率也下降

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù),考查影響光合作用的環(huán)境因素,要求考生識(shí)記光合作用的過程,掌握影響光合速率的環(huán)境因素,能根據(jù)題中和表格中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.血液專家王振義在國(guó)際上首次倡導(dǎo)口服非蛋白類物質(zhì)全反式維甲酸誘導(dǎo)分化治療急性早幼粒細(xì)胞白血病,為“在不損傷正常細(xì)胞的情況下,惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化,轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼<?xì)胞”這一新的理論提供了成功的范例.下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.原癌基因突變就會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控
B.“細(xì)胞分裂是細(xì)胞分化的基礎(chǔ)”,這為“惡性腫瘤可以通過誘導(dǎo)分化,轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓恼<?xì)胞”提供了理論思路
C.全反式維甲酸不在核糖體上合成
D.相對(duì)于“放療”、“化療”,口服全反式維甲酸的副作用大大降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖可表示多種生物學(xué)現(xiàn)象或過程,對(duì)此描述不準(zhǔn)確的是(  )
A.若表示基因的表達(dá)過程,則d可發(fā)生于線粒體中
B.若表示反射弧,則其中的信號(hào)均以局部電流的形式傳遞
C.若表示光合作用過程的能量轉(zhuǎn)換,則c可代表糖類等有機(jī)物中的化學(xué)能
D.若表示細(xì)胞免疫過程,則c不可能表示抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.人的小腸上皮細(xì)胞依賴其細(xì)胞膜上的Na+-K+泵通過消耗ATP不斷向細(xì)胞外排出Na+,以維持細(xì)胞外的高濃度Na+環(huán)境.小腸上皮細(xì)胞從腸腔吸收的葡萄糖順濃度梯度進(jìn)入組織液,然后進(jìn)入血液循環(huán).據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.只要有了Na+-K+泵,細(xì)胞就能維持其膜內(nèi)外的滲透壓平衡
B.小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖進(jìn)入組織液的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C.結(jié)構(gòu)Ⅰ和結(jié)構(gòu)Ⅱ均為糖蛋白,都能控制物質(zhì)進(jìn)出
D.根皮苷可抑制結(jié)構(gòu)Ⅰ的活性,糖尿病患者注射根皮苷后,可降低餐后的血糖水平

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.氯苯化合物是重要的有機(jī)化工原料,因其不容易降解,會(huì)嚴(yán)重污染周圍環(huán)境.某研究小組依照下列實(shí)驗(yàn)方案篩選出能高效降解氯苯的微生物SP1菌,培養(yǎng)基配方如表.相關(guān)敘述正確的是(  )

培養(yǎng)基的組成
培養(yǎng)基蛋白胨牛肉膏氯苯氯化鈉硝酸銨無機(jī)鹽
(無碳)
蒸餾水
Ⅰ號(hào)10g5g5mg5g--1L
Ⅱ號(hào)--50mg5g3g適量1L
Ⅲ號(hào)--20~80mg5g3g適量1L
A.高壓蒸汽滅菌鍋加蓋時(shí)應(yīng)按順時(shí)針方向依次旋緊螺栓
B.配制Ⅰ號(hào)、Ⅱ號(hào)和Ⅲ號(hào)培養(yǎng)基時(shí),都應(yīng)添加不同比例的瓊脂
C.從用途上看,Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基為基礎(chǔ)培養(yǎng)基,Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基
D.利用Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基純化SP1菌的方法是平板劃線法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.綠色熒光蛋白(GFP)會(huì)發(fā)出綠色熒光,該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應(yīng)用前景.請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)形成重組質(zhì)粒時(shí),如果限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC一,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC一.在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn),在目的基因兩側(cè)各有一個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn).在DNA連接酶和上述兩種不同限制酶的作用下,能否將質(zhì)粒和目的基因連接起來?可以連接理由是由兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端相同(可互補(bǔ)).
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),限制酶切點(diǎn)應(yīng)位于啟動(dòng)子和終止子之間,保證綠色熒光蛋白基因的正常表達(dá).寫出該基因表達(dá)過程包含的信息傳遞圖解:
(3)在②過程進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的篩選時(shí)的方法是轉(zhuǎn)基因細(xì)胞發(fā)出綠色熒光.
(4)在核移植過程中,乙兔提供的細(xì)胞應(yīng)是減數(shù)第二次分裂中期(次級(jí))卵母細(xì)胞.
(5)通過推測(cè)氨基酸排序,可以找到對(duì)應(yīng)脫氧核苷酸序列,造出能吸收、發(fā)出不同顏色光的熒光蛋白,并能讓它們發(fā)光更久、更強(qiáng)烈.

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16.某生物初級(jí)精母細(xì)胞的所有染色體上共有2n個(gè)基因,DNA含量為6.4C(單位),則該生物肝細(xì)胞的所有染色體上共含有的基因數(shù)和DNA含量為( 。
A.n和3.2CB.2n 和6.4CC.2n 和3.2CD.4 n 和12.8C

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某學(xué)習(xí)小組根據(jù)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn),利用不同濃度的葡萄糖溶液培養(yǎng)酵母菌,結(jié)果如圖所示請(qǐng)分析回答:

(1)估算培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)可以采用抽樣檢測(cè)法,吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)之前,將盛培養(yǎng)液的試管輕輕振蕩幾次,目的是使酵母菌分布均勻,便于估算.
(2)酵母菌在不同濃度的葡萄糖溶液中,種群增長(zhǎng)速率的變化都是先增大后減;圖中10%濃度的培養(yǎng)液中種群的K值最大.
(3)釀酒和做面包都需要酵母菌,當(dāng)酵母菌數(shù)量為$\frac{K}{2}$時(shí),最適宜分離獲得菌種;K值之后,種群數(shù)量減少的原因主要是代謝產(chǎn)物的積累導(dǎo)致酵母菌繁殖受影響(或答“營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗”或“pH改變”).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是光合作用過程的圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寫出圖中所示物質(zhì)的名稱:① ;④ ;⑤

(2)葉綠體四種色素中,能夠轉(zhuǎn)化光能的是 .葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是

A.從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)移向葉綠體 B.從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)移向線粒體

C.從類囊體移向葉綠體基質(zhì) D.從葉綠體基質(zhì)移向類囊體

(3)B階段又叫 循環(huán),D的化學(xué)過程的名稱是 .B階段的能量變化是

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