13．2014年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主發(fā)現(xiàn)了大腦的海馬區(qū)神經(jīng)元和內(nèi)嗅皮層細(xì)胞具有專門負(fù)責(zé)記住位置特征的功能．下列描述不正確的是（　　）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
B．突觸一定建立在神經(jīng)元之間
C．大腦皮層神經(jīng)中樞參與高級神經(jīng)活動
D．海馬區(qū)與記憶有關(guān)

分析 1、大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞，是高級神經(jīng)活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)．其上由語言、聽覺、視覺、運動等高級中樞；
2、海馬區(qū)又名海馬回、海馬體或大腦海馬，是組成大腦邊緣系統(tǒng)的一部分，擔(dān)當(dāng)者關(guān)于記憶記憶空間定位的作用，短期記憶與海馬區(qū)有關(guān)，但長期記憶則需要建立新的突觸．

解答 解：A、神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，A正確；
B、突觸大多建立在神經(jīng)元之間，還可以建立在神經(jīng)元與效應(yīng)器之間，B錯誤；
C、大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞，是高級神經(jīng)活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，參與高級神經(jīng)活動，C正確；
D、短期記憶與海馬區(qū)有關(guān)，長期記憶與新突觸的建立有關(guān)，D正確．
故選：B．

點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)以及人腦的高級功能，意在考查考生理解所學(xué)的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•朔州校級期末）科學(xué)家通過對鼠和人控制抗體產(chǎn)生的基因進(jìn)行拼接，實現(xiàn)了對鼠源雜交瘤抗體的改造，生產(chǎn)出對人體的不良反應(yīng)減少、效果更好的鼠﹣人嵌合抗體，用于癌癥治療．如圖表示形成鼠﹣人嵌合抗體的過程．請據(jù)圖回答：

（1）鼠源雜交瘤抗體就是從免疫小鼠的脾臟細(xì)胞中獲取 ，在誘導(dǎo)劑的作用下與骨髓瘤細(xì)胞融合，形成雜交瘤細(xì)胞，此細(xì)胞的特點是 、 ．與植物原生質(zhì)體的融合相比，動物細(xì)胞融合在誘導(dǎo)融合方法方面的主要區(qū)別是還常用 誘導(dǎo)融合．

（2）細(xì)胞融合是隨機(jī)的過程，所以需要用 培養(yǎng)基篩選，目的是選擇出雜交瘤細(xì)胞．對篩選出的細(xì)胞還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量，能產(chǎn)生特定抗體的 ．

（3）若在體外大規(guī)模培養(yǎng)該細(xì)胞，首先應(yīng)保證被培養(yǎng)的細(xì)胞處于無菌無毒的環(huán)境中，為了防止細(xì)菌的污染，所用培養(yǎng)液應(yīng)該添加一定量的 ，此外還要 ，防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物對細(xì)胞有影響．在培養(yǎng)液中提供5%CO2目的是 ．

（4）這種抗體與普通血清抗體相比較，最主要的優(yōu)點是 ，可大量制備．臨床試驗上借助單克隆抗體的 作用，將藥物帶到癌細(xì)胞所在位置．

（5）科學(xué)家通過基因拼接，將鼠源抗體基因改造成鼠﹣人嵌合抗體基因，然后導(dǎo)入到鼠淋巴細(xì)胞中，改造抗體屬于 工程的范疇．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述中，不正確的是（　�。�
①水是生化反應(yīng)的介質(zhì)，也為細(xì)胞提供生存的液體環(huán)境，所以沒有水就沒有生命；
②蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成離不開氨基酸、蛋白質(zhì)和RNA；
③核酸能貯存遺傳信息，但在最基本的生命系統(tǒng)中，DNA是遺傳物質(zhì)，RNA不是；
④糖類是細(xì)胞中主要的能源物質(zhì)，主要原因是糖類在活細(xì)胞中的含量比脂質(zhì)高；
⑤細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的中心；
⑥細(xì)胞分化、衰老和凋亡過程中都有新蛋白質(zhì)的合成．
A．②③④B．①⑤⑥C．④⑤⑥D．④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖，請據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲觀察染色體形態(tài)的最佳時期是d-e段．
（2）圖乙為細(xì)胞有絲分裂后期圖象．
（3）圖乙對應(yīng)于圖甲中的e-f段，圖丙對應(yīng)于圖甲中的c-e段．
（4）若2號染色體的遺傳信息來自父方，那么與其遺傳信息完全相同的染色體為6號．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述，錯誤的是（　　）
A．淋巴管阻塞引起下肢水腫
B．腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失
C．營養(yǎng)不足引起組織水腫
D．血液中鈣鹽過多引起肌無力

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關(guān)于微生物培養(yǎng)基的說法正確的是（　�。�
A．牛肉膏不能提供碳源B．培養(yǎng)硝化細(xì)菌不加有機(jī)碳
C．剛果紅使纖維二糖染色D．酵母菌釀酒時需持續(xù)供氧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述正確的是（　�。�
（CH2O）+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量．
A．過程①和②中均能產(chǎn)生[H]，且二者還原的物質(zhì)不相同
B．過程①產(chǎn)生的能量全部都儲存在ATP中
C．過程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來自H2O
D．過程①只能在線粒體中進(jìn)行，過程②只能在葉綠體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)基因突變和基因重組的描述，正確的是（　�。�
A．基因突變對生物個體是利多于弊
B．基因突變所產(chǎn)生的基因都可以遺傳給后代
C．基因重組能產(chǎn)生新的基因
D．基因重組是進(jìn)行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．回答有關(guān)光合作用的問題．
如圖1顯示卡爾文循環(huán)的其中一些階段．據(jù)圖回答問題．

（1）在圖1中用字母“C”和一個箭頭標(biāo)示出二氧化碳在哪里進(jìn)入循環(huán)．用字母“P”和一個箭頭標(biāo)示出光合作用產(chǎn)物在哪里離開循環(huán)．

（2）在圖1中用字母“R”標(biāo)示出哪個階段需要還原劑，以轉(zhuǎn)化化合物．

（3）如果光突然消失，圖19中卡爾文循環(huán)的哪種化合物的含量會首先減少？解釋你的答案．三碳化合物B會首先減少．因為制造三碳化合物B，必須要由光反應(yīng)提供的能量和還原劑．
圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中，在保持一定的pH值和溫度時，給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖．據(jù)圖回答問題．
（4）在圖2中乙處給予光照時，分析瞬間ATP的變化為增加；在丙處添加CO2時，分析短時間內(nèi)C5的變化為減少．
（5）在圖2中乙處光照開始后，溶解氧濃度稍有增加，但稍后不再增加而穩(wěn)定，原因是由于環(huán)境中積累了較多的CO2，在光照開始時，光合作用速率大于呼吸作用速率，氧氣釋放，氧濃度稍有增加；一段時間后，容器中CO2減少，光合作用速率下降，最后光合作用速率與呼吸作用速率相等，氧氣不再釋放，氧濃度不再增加．
（6）若在圖2中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計1小時后，實際產(chǎn)生的氧氣量為750微摩爾．

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