18．關(guān)于微生物培養(yǎng)基的說法正確的是（　�。�
A．牛肉膏不能提供碳源B．培養(yǎng)硝化細菌不加有機碳
C．剛果紅使纖維二糖染色D．酵母菌釀酒時需持續(xù)供氧

分析 微生物的營養(yǎng)物質(zhì)主要有碳源、氮源、水和無機鹽等．自養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基中可以不添加有機碳源．纖維素可以與剛果紅染液反應呈紅色．酵母菌的無氧呼吸可以產(chǎn)生產(chǎn)生酒精．

解答 解：A、牛肉膏能給微生物提供碳源，A錯誤；
B、硝化細菌屬于自養(yǎng)型微生物，故培養(yǎng)硝化細菌可以不加有機碳，B正確；
C、纖維素可以與剛果紅染液反應呈紅色，C錯誤；
D、酵母菌釀酒時前期需要供氧，后期應該是嚴格的無氧發(fā)酵，D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查微生物的培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在強化學生對微生物的培養(yǎng)基及某些微生物的特點的識記、理解與運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•閔行區(qū)一模）在改變培養(yǎng)基中IAA（生長素）與KT（一種人工合成的細胞分裂素）的比例時，可改變煙草愈傷組織的分化方向，如下表所示．下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．愈傷組織分化成為根、莖和葉的過程叫脫分化

B．培養(yǎng)基中添加IAA可以促進生長和生根

C．只要培養(yǎng)基中添加KT，細胞就能分裂

D．培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時，有利于莖葉的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．卵子完成減數(shù)第二次分裂是在（　�。�
A．卵巢內(nèi)B．子宮內(nèi)C．排卵時D．受精時

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．選擇恰當?shù)膶嶒灢牧鲜强茖W探究的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，下面有關(guān)洋蔥材料的選擇正確的是（　�。�
A．鱗片葉外表皮細胞呈紫色，可用于觀察細胞中DNA和RNA的分布
B．鱗片葉內(nèi)表皮細胞具有大液泡，可用于觀察植物細胞的吸水和失水
C．根尖細胞分裂旺盛，可用于觀察細胞的有絲分裂
D．鱗片葉表皮細胞大，可用于觀察低溫誘導染色體數(shù)目的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．2014年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主發(fā)現(xiàn)了大腦的海馬區(qū)神經(jīng)元和內(nèi)嗅皮層細胞具有專門負責記住位置特征的功能．下列描述不正確的是（　　）
A．神經(jīng)調(diào)節(jié)基本方式的結(jié)構(gòu)基礎是反射弧
B．突觸一定建立在神經(jīng)元之間
C．大腦皮層神經(jīng)中樞參與高級神經(jīng)活動
D．海馬區(qū)與記憶有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．回答下列有關(guān)植物生長和激素調(diào)節(jié)的問題．
為了研究根負向光性生長與生長素的關(guān)系，將風信子幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長素溶液中．用相同的水平單側(cè)光照射根部，測得根彎曲角度及生長情況如下表．
 生長素處理1軸后水培風信子根生長變化情況
 TAA（mg/L） 根長（cm） 負向光性傾斜角度
 10-3 4.2 35.1
 10-4 8.5 20.5
 10-5 9.1 15.2
 清水 7.6 22.3
（1）請在圖中將此表中風信子幼苗根長度與外源生長素之間關(guān)系的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成折線圖．

（2）根據(jù)所畫的圖線分析，外源生長素對風信子幼苗根生長調(diào)節(jié)的特點是低濃度促進生長，高濃度抑制生長．可以預測使根生長最快的外源生長素濃度在0～10-4mg/L之間．
（3）有同學認為外源生長素對根負向光性傾斜角度影響最小的濃度是10-5mg/L．你是否同意上面同學的觀點？請簡要說明理由并說明確定外源生長素對根向光性傾斜角度影響最小的濃度的方法不同意．從表中信息只能判斷出外源生長素對根負向光性傾斜角度影響最小的濃度是10-5mg/L，但還可能有大于和小于10-5mg/L2種情況，所以影響最小的濃度是0～10-4mg/L之間．為進一步探究外源生長素對根負向光性傾斜角度影響最小的濃度，應該在0～10-4mg/L范圍內(nèi)再設置更細致的濃度梯度實驗，如2×10-5，3×10-5．．
（4）從實驗結(jié)果可以推測：風信子根的生長方向受共同調(diào)控，根尖感受光刺激的部位應在根的尖端，彎曲部分應在伸長區(qū)（分生區(qū)/伸長區(qū)/成熟區(qū)/）．根尖發(fā)生彎曲生長的原因是單側(cè)光引起根尖兩側(cè)IAA含量的差異，伸長區(qū)的細胞不均等生長．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖代表了生物與其環(huán)境中含氮、碳、氧化合物之間的相互關(guān)系，研究該圖，回答下列問題
（1）箭頭①所示過程的名稱是呼吸作用；
（2）寫出影響②過程的兩種環(huán)境因素光照強度、溫度和二氧化碳濃度；
（3）若動物B為變溫動物，能引起③過程加速的兩個條件升高溫度和增加氧濃度；
（4）負責⑥所代表過程的生物通常稱作分解者；
（5）進行過程⑦的生物通常稱作硝化細菌；
（6）說出能進行箭頭⑨所代表過程的一細菌名稱圓褐固氮菌．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于孟德爾的一對相對性狀雜交實驗和摩爾根證實基因位于染色體上的果蠅雜交實驗，下列敘述不正確的是（　�。�
A．兩實驗都采用了統(tǒng)計學方法分析實驗數(shù)據(jù)
B．實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制
C．兩實驗都設計了F1自交實驗來驗證其假說
D．兩實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•湖南一模）如圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．信息傳遞是雙向的，能量流動和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的

B．生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞

C．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎，能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的動力，信息傳遞則決定著能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)

D．生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

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